प्रशिक्षण गतिविधियों: अपनी अक्षमता के लिए कारणों

शैक्षिक सुधार के लिए की जरूरत अहसास है कि कई संस्थानों की प्रशिक्षण गतिविधियों वांछित प्रभाव नहीं दे करता है के साथ आया था, और स्कूल के विद्यार्थियों और छात्रों के बाद वास्तव में ज्ञान की एक ही राशि है जिसके साथ वे आए हैं। आदेश में इस समस्या से परिचित होने के लिए शैक्षिक गतिविधि की अवधारणा से परिचित होने की जरूरत है, उसके घटकों और आधुनिक में बिक्री शिक्षा प्रणाली।

शैक्षिक गतिविधि - यह सबसे महत्वपूर्ण और मुख्य में से एक है गतिविधियों प्रत्येक व्यक्ति की, जिसके परिणामस्वरूप यह नया कौशल के विकास हो जाता है। यह सीखने कार्य, शैक्षिक कार्रवाई, कार्रवाई की निगरानी और मूल्यांकन कार्रवाई के रूप में घटक होते हैं। वास्तव में, इन अवधारणाओं को एल्गोरिथ्म है जिसके द्वारा सीखने में ही जगह लेता है। शिक्षकों का एक बहुत इस सवाल का अनुसंधान करने के लिए समर्पित वर्ष, कैसे सबसे अच्छा छात्रों को जानकारी पेश करने के लिए है कि यह वे अवशोषित किया जा सकता है और बाद में व्यवहार में लाया संभव है। मुख्य प्रवृत्ति, जो वे लाया तथ्य यह था कि वे अपने साथियों को प्रशिक्षित करने के लिए आसान कर रहे हैं। इस मामले में, एक ही आयु वर्ग के लोगों को अभी एक ही समय में कमरे में होने की जरूरत नहीं है, लेकिन यह भी एक दूसरे के साथ बातचीत करने के लिए। यह उनके सहयोग के बारे में जानकारी की बोधगम्यता और व्यवहार में अपने आवेदन के उच्च परिणामों की उपलब्धि के लिए नेतृत्व करेंगे है। इस कारण से, छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों अक्सर निकट सेमिनार या प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, जहां वे अपने सहयोगियों के साथ मिलकर उनके अध्ययन के पाठ्यक्रम में नए कौशल और ज्ञान सीख सकते हैं, के आयोजन के साथ जुड़ा हुआ है। स्कूल में, जूनियर में स्पष्ट रूप से देख इस बयान की पुष्टि कक्षा, खेल के सिद्धांत पर बनाया गया में हो सकता है। ऐसा नहीं है कि शिक्षक सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, बल्कि उन्हें गाइड, के पक्ष में वफादार अपने छात्रों पाता है और अपने ज्ञान को सही दिलचस्प है।

पारंपरिक प्रशिक्षण प्रणाली अपनी कम क्षमता साबित कर दिया। अध्ययन के सभी वर्षों में शिक्षण उसी तरह से जगह लेता है। दिलचस्प बात यह है कि यह नहीं खाते में छात्रों की उम्र कसौटी या तो, और न ही लिंग, और न ही सामाजिक, और न ही उनके मनोवैज्ञानिक लिया जाता है। वास्तव में, केवल एक कम या ज्यादा सुलभ प्रपत्र के शिक्षक विद्यार्थियों जानकारी है, जो भी दुनिया और समाज में कई metamorphoses के बावजूद, कई वर्षों के लिए नहीं बदला है दे। दूसरे शब्दों में, वहाँ कोई है सोचा था की विकास। स्मृति, भाषण का विकास करना है, लेकिन सोच नहीं, नहीं की घटनाओं और लोगों को, ज्ञान के लिए कोई प्यास के बीच तार्किक संयोजन बनाने की क्षमता।

आइटम है कि प्रशिक्षण के वर्षों के लिए छात्र सीखना चाहिए के मानक सेट, यह व्यक्तिगत विकास के लिए अनुकूल नहीं है। उनकी प्रतिभा है, जो परिणाम में अपने पेशे हो सकता है के विकास। छात्र में एक स्पष्ट ब्याज तो मानविकी, लेकिन औसत से कम तकनीकी विषयों आत्मसात करने की क्षमता है, तो आप अभी भी अपने को मजबूत करना चाहिए ताकत, और जबरन नहीं उसे जानकारी है कि वहाँ अपनी रिहाई के दिन पर संस्था की दहलीज पर हो जाएगा लागू करने के लिए।

कुछ शिक्षकों का मानना है कि उच्च शिक्षा गतिविधियों - एक स्वयं सीखने गतिविधि। ज्ञान है कि छात्र अपने स्वयं प्राप्त किया, उसके लिए अधिक से अधिक स्पष्ट हो जाएगा। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि यह उसे नौकरी देने के लिए और यह पूरा प्रशिक्षण में करना संभव है। इसके विपरीत, शिक्षक छात्र में सवालों के जवाब के लिए खोज करने की इच्छा का विकास करना चाहिए, अधिक से अधिक वह कुछ दे सकते हैं जानने के शैक्षणिक घंटे। विषय में उनकी रुचि जगाना, आप पर व्याख्यान और होमवर्क जारी होने की डिफ़ॉल्ट पठन बदल सकते हैं अमानक कक्षाएं, जो छात्र के हितों पर असर पड़ेगा। यह उसे प्रक्रिया, अपनी पूरी भागीदार, जिनकी राय शिक्षक की तुलना में कम महत्वपूर्ण नहीं है का हिस्सा महसूस करने का अवसर दिया।