अलग उम्र के बच्चों में सोच का विकास

कम उम्र में ही परिवार में बढ़ते बच्चे वह रिश्ते और सामाजिक जीवन और प्रकृति की घटना के बीच संचार को समझता है उसके दिमाग में दर्शाता है। यह क्षमता विकसित की है और लगातार हासिल कर ली जीवन के अनुभव, स्कूलों में शिक्षा और परिवार के साथ बढ़ रहा है। मील के पत्थर सोचा प्रक्रियाओं निम्नलिखित विशेषताएं हैं।

पूर्व स्कूल के बच्चों में सोच का विकास

बच्चों के बारे में सोच के आरंभिक चरणों में स्पष्ट प्रभावी चरित्र है। सबसे पहले यह बाहरी वस्तुओं और व्यावहारिक गतिविधियों की एक विशेष धारणा के साथ जुड़ा हुआ है। पहले से ही जीवन के पहले वर्ष से बच्चे को चमकदार गर्म लोहे को छूने और जला महसूस कर सकते हैं। नतीजतन, अगली बार अनुभव उस में जगाने जाएगा चेतावनी देते हैं, और वह चमकदार वस्तुओं स्पर्श नहीं करेगा। इस तरह के व्यवहार के लिए आधार विचार बच्चे के मन में गठन हो जाएगा, चमकदार वस्तुओं की है कि स्पर्श दर्द हो सकता है। इस सोच का कार्य, दृश्य-प्रभावी तरीके से प्रकट हो जाएगा। जीवन के आगे अनुभव प्राप्त करने की प्रक्रिया में बच्चे को और अधिक सही संचार डेटा निर्धारित करने के लिए सीखता है। पहले से ही प्रतिभाशाली लेकिन ठंड वस्तु को छूने, उन्होंने महसूस किया कि जलता वस्तु पर ही निर्भर नहीं हैं, लेकिन कुछ और से। इस उम्र के बच्चों में दृश्य सक्रिय सोच मुख्य रूप से वस्तुओं के साथ सीधा संपर्क के कारण है।

प्राथमिक ग्रेड के बच्चों में सोच का विकास

इस स्तर पर बच्चों की बौद्धिक गतिविधि बहुत समान सोच preschooler था। प्रशिक्षण सामग्री के विश्लेषण से बेहतर दृश्य-मोटर योजना में किया जाता है। हालांकि, स्कूल जाने से एक बच्चे, अप्रत्यक्ष सोच है, जो आवश्यक भाषण है के अभ्यास हो जाता है। उसके दिमाग में चीजों के मूल भाषण छवियों (वस्तुओं) के लिए धन्यवाद मौखिक प्रतीकों ने ले ली है। वस्तुओं और उनके बारे में ठोस अवधारणाओं का कोई बाहरी चित्रों - बच्चों मानसिक कनेक्शन का उपयोग करना सीखो। भाषण की मदद से छात्रों को न केवल खुद वस्तुओं, लेकिन यह भी विभिन्न रिश्तों कि उन दोनों के बीच मौजूद हैं निर्दिष्ट कर सकते हैं। इस पर बच्चे के विकास की अवस्था मदों की एक महत्वपूर्ण भूमिका सटीक मौखिक विवरण और उनके बीच के लिंक की सही व्याख्या निभाता है।

मध्यम वर्ग के बच्चों में सोच का विकास

स्कूल में अध्ययन, मिडिल स्कूल में, के विकास के लिए सामग्री की एक बड़ी राशि दे रही है सोच और भाषण। विभिन्न विषयों के अध्ययन में इन प्रक्रियाओं अलग अलग तरीकों से पाए जाते हैं और साहित्य, इतिहास, रूसी भाषा या गणित के सबक पर अपने स्वयं के विशेषताएं हैं। इस विविधता के लिए धन्यवाद विकास को बेहतर बनाता है रचनात्मक सोच की, अमूर्त धारणा करने की क्षमता प्रकट हुआ। इसके विषय सामाजिक जीवन और प्रकृति की घटना के बीच अधिक सामान्यकृत पैटर्न हैं।

उच्च विद्यालय के छात्रों में सोच का विकास

इस आयु वर्ग के बच्चे, एक नियम के रूप में, पहले से ही बौद्धिक कार्य में व्यापक अनुभव और उनकी सोच पहले सीखा ज्ञान पर भरोसा करने की शुरुआत कर रहे हैं और वास्तविकता के सामान्य नियम व्यक्त की है। में हाई स्कूल, बच्चे स्कूल वैज्ञानिक अवधारणाओं में अधिग्रहण के आधार पर काम करता है सोच। जूनियर कक्षाओं के छात्रों के विपरीत, वे तो बस, याद याद प्रस्तावित सामग्री और अध्ययन घटना का बहुत सार घुसना करने के लिए मांग न करें। उच्च विद्यालय के छात्रों उनके तार्किक विचार प्रक्रिया, सख्त रूप देने के लिए जानने के लिए, वे सामग्री प्राप्त विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने, वे समझ, आवश्यक निष्कर्ष बना रही है। इस स्तर पर, एक महत्वपूर्ण भूमिका सोच के विकास के बच्चों के तार्किक रूप से सही है और इसे सही शब्द अपने विचारों में व्यक्त करने की क्षमता द्वारा खेला जाता है।