मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र

प्राचीन काल से, लोगों को बाद में भावी पीढ़ियों के लिए अपने ज्ञान पर पारित करने के लिए, पिछली पीढ़ियों के अनुभव जानने की कोशिश कर, यह वृद्धि करने के लिए, अपनी समझ और धारणा को बेहतर बनाने के प्रयास कर रहे हैं।

"अध्यापन" है, जो एक विज्ञान है कि रोजमर्रा की जिंदगी और काम के लिए आवश्यक अनुभव के सामाजिक धारणा के पुराने और युवा पीढ़ी के प्रसारण का अध्ययन करता है निकलता है - यह ड्राइव एक शब्द की विशेषता है।

मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र विज्ञान, जो अभ्यास की ओर थे, मानव जीवन और पूरे समाज की समस्याओं में निहित है, वे सबसे आम समस्याओं के उत्तर के लिए देख रहे हैं शामिल हैं।

मनोविज्ञान - विकास और जीवन का एक विशेष रूप है, आदमी के भीतर की दुनिया के बारे में ज्ञान के क्षेत्र के रूप में मानस के कामकाज के नियमों का विज्ञान है, जबकि अध्यापन - प्रशिक्षण और व्यक्तिगत की शिक्षा पर एक अनुशासन। इन दो स्वतंत्र विज्ञान संबंधित सिद्धांतों और व्यावहारिक उपयोग, जो यह संभव उन्हें एक साथ अध्ययन करने के लिए बनाता है के क्षेत्रों की एक बड़ी संख्या है।

अक्सर, मनोविज्ञान और अध्यापन कुछ विशुद्ध रूप से सैद्धांतिक रूप में लोगों द्वारा समझा, trudnovosprinimaemyh बाइंडरों से मिलकर। वैज्ञानिक प्रकाशनों और पुस्तिकाओं की एक बड़ी संख्या है, जो अक्सर एक दूसरे को और यहां तक कि मानव प्रकार दो महत्वपूर्ण विषयों के संबंध में अधिक भ्रामक खंडन इसके लिए जिम्मेदार।

मनोविज्ञान और अध्यापन अधिक मात्रा मानव मानस के विकास के पैटर्न को समझने के लिए अनुमति देते हैं। यह यह संभव शिक्षा और प्रशिक्षण का सबसे प्रभावी तरीके खोजने के लिए बनाता है।

मनोविज्ञान और अध्यापन की मूल बातें पर विचार करें।

अध्यापन का मुख्य उद्देश्य - पैटर्न और शिक्षण पद्धतियों में सुधार की प्रक्रिया के विकास की संभावनाओं का अध्ययन। इस विषय में निम्नलिखित क्षेत्रों पर प्रकाश डाला जाना चाहिए: विशेष रूप से संगठित प्रशिक्षण की स्थिति में सामाजिक और व्यक्तिगत गठन और व्यक्ति के विकास के अध्ययन, उद्देश्यों और शिक्षा अवधारणाओं की सामग्री की परिभाषा, तरीकों और शैक्षिक काम का संगठन के रूपों के वैज्ञानिक सत्यापन के साथ ही खोज करते हैं।

अलग-अलग मुद्दों की तुलना में कठिन कुछ भी नहीं है, वहाँ कोई और अधिक से अधिक एक व्यक्ति एक ही समाज में उनके साथ रहने के लिए, उनके साथ काम करने को शिक्षित करने के लिए मुश्किल है। इस क्षेत्र में अक्षम और अज्ञानी कार्रवाई अस्वीकार्य और खतरनाक हैं। जहां कोई सटीक जानकारी नहीं है, वहाँ हमेशा एक अनुमान है, लेकिन नौ से दस अनुमान से, एक नियम के रूप में, गलत कर रहे हैं। मानव की समस्याओं को सुलझाने के लिए दृष्टिकोण विशेष जिम्मेदारी की जरूरत है।

विशेष अध्यापन और मनोविज्ञान विशेष रूप से महत्वपूर्ण है क्योंकि यह प्रक्रियाओं, प्रवृत्तियों और बच्चे की पहचान है, जो स्वास्थ्य कारणों के लिए अवसरों के लिए सीमित के प्रबंधन के पैटर्न के अध्ययन पर केंद्रित है। इन बच्चों शिक्षा, प्रशिक्षण और आसपास के दुनिया की धारणा को एक विशेष दृष्टिकोण की जरूरत है।

इस विज्ञान का मुख्य उद्देश्य व्यक्तिगत विकास के विभिन्न कमियों के समय पर पता लगाने और मानसिक गतिविधि और व्यवहार के कार्यात्मक विकारों के सुधार है। और यह सब मनोविज्ञान और अध्यापन प्रकट कर सकते हैं। इन क्षेत्रों में प्रत्येक विशेषज्ञ के बारे में पता है कि वह कम शारीरिक या मानसिक क्षमताओं के साथ व्यक्ति के लिए एक बहुत बड़ा जिम्मेदारी है कि होना चाहिए।

प्रत्येक व्यक्ति के साथ अलग से संवाद स्थापित करने का एक बहुत ही अलग-अलग तरीकों का चयन करने की जरूरत में एक परेशान बच्चे या वयस्क मदद करने के लिए कोशिश कर रहा है, शिक्षा के लिए विशेष परिस्थितियों बनाई जानी चाहिए। यह कुछ शैक्षिक कार्यक्रमों और विशिष्ट प्रशिक्षण विधियों, हार्डवेयर, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक सेवाओं शैक्षिक और व्यावसायिक कौशल और कार्यक्रमों में महारत हासिल करने विकलांग लोगों के लिए बनाया गया के सभी प्रकार हो सकता है। संक्षेप में, विशेष शिक्षा और मनोविज्ञान न केवल की प्रक्रिया का अवलोकन करने के लिए डिज़ाइन कर रहे हैं व्यक्ति के गठन, लेकिन यह भी उनकी सोच और दुनिया के पर्याप्त अभिज्ञता को आकार करने के लिए एक व्यक्ति की मदद करने के लिए।