गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी और तकनीक की उत्पादक प्रयोग
नए शैक्षिक तकनीकों और तरीकों के उत्पादक उपयोग गुणात्मक चरित्र और प्रशिक्षण का उद्देश्य, प्रक्रिया में भाग लेने वालों के बीच संबंधों को बदल जाता है। नवीन तकनीकों बढ़ाया प्रतिबिंब और आत्म विकास में योगदान। नई के उपयोग शैक्षिक प्रौद्योगिकी सीखने की प्रक्रिया की तीव्रता योगदान देता है। यह बच्चों के जटिल कार्यों के साथ है। उन के माध्यम से, छात्रों, अनुशासन सीखना अपनी व्यक्तिगत गुणवत्ता में सुधार। यह प्रशिक्षण बहुत ही उत्पादक है।
नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उपयोग: चुनाव के लिए तर्क
के रूप में राष्ट्रीय पाठ्यक्रम शिक्षक का हिस्सा एक आदमी के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, रचनात्मक सोचने के लिए। उन्होंने तरीकों शिक्षा के आधुनिक तरीके, होने चाहिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक मूल्यांकन, का एक व्यावहारिक गतिविधि में स्व मॉडलिंग की प्रक्रिया। उतना ही महत्वपूर्ण परिणाम की भविष्यवाणी करने की क्षमता है। एक हाथ पर नया शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि के लिए तैयारी के स्तर को दर्शाता है। दूसरी ओर - परिणाम कैसे खाते में बच्चों, उनकी प्राथमिकताएं और हितों की व्यक्तिगत विशेषताओं लिया गया।
विशेषता
मुख्य सिद्धांत है, जो नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी, के उत्पादक उपयोग पर आधारित है - व्यवस्थित उपयोग। हर बच्चे के संभावित शिक्षक के प्रकटीकरण के लिए प्रक्रिया के सक्रिय रूपों के लिए ध्यान देने के लिए स्थानांतरित कर दिया। वे के रूप में, विशेष रूप से, सहयोग, शिक्षक और बच्चों की बातचीत वकालत करता है। शिक्षक और शिक्षक पर नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक प्रयोग कुछ चरणों के गठन मान लिया गया है:
- अपनेपन।
- व्यवहार में आवेदन।
- खुद तत्वों के पूरक।
- अपनी खुद की प्रौद्योगिकी और विधियों बना रहा है।
व्हाइटबोर्ड
प्राथमिक स्कूल और हाई स्कूल में नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग संस्था के उपकरण के स्तर के साथ एक करीबी रिश्ता है। जानकारी पेश करने के आधुनिक साधनों के उपयोग उचित उपकरण के अभाव में असंभव है। उदाहरण के लिए, इलेक्ट्रॉनिक बोर्ड आप कक्षा में न केवल सीधे प्रशिक्षण के इंटरैक्टिव तत्वों को पेश करने की अनुमति देता है, लेकिन यह भी सम्मेलनों के माध्यम से, गतिविधियों के भाग के रूप। इस उपकरण, शिक्षक और बच्चों के साथ खुद को छात्र उत्पादों की एक किस्म प्रदर्शित कर सकते हैं। बोर्ड की सतह पर दिखने वाली जानकारी, कार्यालयों में स्थापित स्क्रीन पर प्रसारित किया जा सकता है। एक ही समय में आंकड़ा संचरण ऑनलाइन किया जा सकता है।
एक शोध क्षमता का निर्माण
नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग बच्चे की कुंजी क्षमताओं में से एक बना सकते हैं। यह उसकी परस्पर संबंधित कौशल, ज्ञान की उपस्थिति में व्यक्त किया जाता है, और कौशल, (स्वयं सहित) प्रशिक्षण स्वयं के क्षेत्र में प्रभावी कार्रवाई के लिए आवश्यक। अनुसंधान क्षमता के गठन के उद्देश्य से प्रौद्योगिकी, क्षेत्रीय, सभी रूसी वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन के लिए सटीक विज्ञान में व्यावहारिक और प्रयोगशाला काम (खगोल विज्ञान, भौतिक विज्ञान), तैयारी को पूरा करने में किया जाता है।
शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता का आकलन, और बच्चों की उपलब्धि
ज्ञान, कौशल और छात्रों की क्षमताओं के स्तर अंतिम परीक्षा को दर्शाता है। रचनात्मक, संज्ञानात्मक श्रम बच्चे के आत्मसम्मान मापदंड के निर्माण के उद्देश्य से नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग। एक पोर्टफोलियो बनाना आकलन और बच्चों की उपलब्धियों रिकॉर्डिंग के आधुनिक तरीके से एक है। यह, बारी में, तैयारियों का स्तर अंतिम परीक्षा के लिए विषयों में कौशल और ज्ञान में सुधार करने के व्यक्तिगत विकास के सबसे प्राथमिकताओं पर ध्यान केंद्रित करने के लिए बढ़ा सकते हैं। यह शिक्षा का एक गुणात्मक नई संस्कृति सन्निहित है।
शिक्षण व्यवहार में परिवर्तन
नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग पुनर्विचार और करने के लिए अपने दृष्टिकोण होने शिक्षक को बदलने में व्यक्त शैक्षणिक प्रक्रिया। वर्तमान में, प्रशिक्षण सामग्री की एक गुणात्मक नवीकरण है। यह, बारी में, भूमिका और शिक्षक का कार्य बदल जाता है। आज, संस्था का मुख्य उद्देश्य को पढ़ाने के लिए बच्चों को उनके बाद में जीवन भर का गठन किया जा रहा है।
जेनेरिक कौशल
नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग बच्चों के गठन शामिल है:
- प्राप्त जानकारी और पहचान करने कठिनाइयों का विश्लेषण करने की क्षमता।
- संसाधनों और क्षमताओं चुनौतियों का सामना करने को खोजने के लिए की क्षमता।
- रणनीति के कौशल विकास लक्ष्यों को प्राप्त करने, कार्रवाई के लिए योजना बना रहा।
- है कि विचार-विमर्श और बातचीत का संचालन करने की क्षमता है,, वार्ताकार को सुनने के लिए की क्षमता है, और तर्क एक सामूहिक निर्णय लेने के लिए समझाने के लिए।
- संबद्ध संचार और सहयोग करने की क्षमता।
व्यक्तिगत आधारित मॉडल
वे लक्षित बच्चों के विकास में योगदान। उनके द्वारा आरंभ आत्म विकास में छात्र की स्वतंत्र गतिविधि के परिवर्तन सीखने की प्रक्रिया का प्रबंधन करने के लिए प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमता, के गठन के साथ है। स्कूल में नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक प्रयोग (शिक्षक द्वारा) के बाहर से संक्रमण में परिलक्षित होता है व्यक्ति बच्चे के भीतरी आत्मनिरीक्षण करने की निगरानी और मूल्यांकन। यह, बारी में, बच्चों की प्रेरणा बदल जाता है। वे सीखने की जरूरत है, सामग्री विज्ञान का अध्ययन करने में प्रेरित ब्याज के रूप में शुरू करते हैं। स्कूल में नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग भी बच्चों स्वतंत्रता के लिए एक विशिष्ट समय सीमा के भीतर जो प्राप्त किया जाना चाहिए और कुछ योजनाबद्ध परिणामों को प्रस्तुत चुनने के लिए दे रही है इसका मतलब है। छात्र अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी बढ़ गई व्यक्तिगत शिक्षा योजना के संगठन।
पोर्टफोलियो
यह सबसे अधिक उत्पादक शैक्षिक प्रौद्योगिकी में से एक है। यह सीखने की प्रक्रिया में बच्चे के सुधार के लिए योगदान देता है। इसके अलावा, विकसित और शिक्षक खुद को, उनके व्यावसायिकता बढ़ रही है। ज्ञान और स्वतंत्र काम में बच्चों के शामिल किए जाने का प्रसार मॉड्यूल के एक विकसित पोर्टफोलियो के साथ शुरू होता है। इतनी के रूप में शिक्षक पर बच्चों की निर्भरता को ढीला प्रशिक्षण उपकरण चुना जाता है। वे अपने स्वयं के विषयों, अनुसंधान गतिविधियों में शामिल विकसित करने के लिए प्रयास करना चाहिए। एक उपकरण जो बच्चे पर पोर्टफोलियो, लंबे समय से स्थायी और सकारात्मक प्रभाव के रूप में कार्य के रूप में शिक्षा की प्रक्रिया के आत्म प्रबंधन का आत्मसात तकनीक। लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए शिक्षक तकनीकी संसाधनों स्कूल के लिए उपलब्ध का उपयोग करने के लिए तैयार होना चाहिए।
छात्रों की गतिविधियों
परीक्षण पोर्टफोलियो संरचना समूह सत्रों में किया जा सकता है। यह बच्चों अध्ययन के अनुसार, उनकी उपलब्धियों की योजना बनाने के पाठ्यक्रम में आत्मसम्मान और स्वशासन की प्रक्रिया में संलग्न करने की अनुमति देता है। प्रत्येक बच्चे को परेशानी हो रही है, स्पष्टीकरण या सलाह केवल शिक्षकों नहीं, लेकिन यह भी सहपाठियों है की तलाश करने का अवसर है। अपने स्वयं के उपलब्धियों का आत्म मूल्यांकन का कार्य एक सख्त समय अंतराल में आयोजित किया जाना चाहिए। यह अंतराल बच्चों को दिया जाता है के लिए समस्याओं का समाधान, उनके कार्यों और परिणामों का विश्लेषण। मूल्यांकन मानदंडों संयुक्त रूप से बाहर काम किया द्वारा किया जाता है। बच्चे प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों, उनके प्रशिक्षण कार्यक्रमों के individualization में भाग लेने के लिए परियोजनाओं की एक किस्म में पसंद की स्वतंत्रता दी जाती है।
कार्य पोर्टफोलियो
प्रौद्योगिकी स्वरूपों आप करने की अनुमति:
- बच्चों के स्वतंत्र गतिविधि के कौशल का विकास करना।
- शैक्षिक प्रक्रिया के व्यावहारिक और महत्वपूर्ण भूमिका निभाई उन्मुखीकरण को मजबूत बनाना। व्यावहारिक और मौलिक ज्ञान का एक इष्टतम संयोजन। गठन की प्रक्रिया इस प्रकार केवल सामग्री का आत्मसात करने के लिए निर्देशित नहीं है, लेकिन यह भी मानसिक क्षमताओं में सुधार, गतिविधि से संबंधित कौशल की पीढ़ी।
- निश्चयीकरण और सीखने के भेदभाव को मजबूत बनाना।
- गतिविधियों के संचार और इंटरैक्टिव प्रकार के उपयोग का विस्तार करें विषय रोजमर्रा की समस्याओं का अध्ययन पर सामग्री लाने के लिए।
- छात्रों में प्रतिबिंब के कौशल का विकास करना।
- मजबूत के साथ काम को व्यवस्थित करने के प्रतिभाशाली बच्चों को।
शिक्षकों के लिए अवसर
मॉडल पोर्टफोलियो का कार्यान्वयन शिक्षक अनुमति देता है:
- महत्वपूर्ण सोच में सुधार और सीखने क्षमताओं पर सही लहजे, शैक्षणिक प्रक्रिया के दायरे का विस्तार करने के लिए बच्चों की प्रेरणा में वृद्धि।
- मॉडल के लिए, छात्रों के लक्ष्यों को निर्धारित करने की क्षमता के लिए फार्म करने के लिए, अलग-अलग काम को व्यवस्थित करने के।
- बच्चे को स्वतंत्र रूप से प्रक्रिया को नियंत्रित करने और मूल्यांकन के ज्ञान के लिए अपने स्वयं के स्तर, इस विषय पर सामग्री माहिर की गतिशीलता निर्धारित करने के लिए करने की क्षमता विकसित करना।
बच्चे के लिए लाभ
सामान्य रूप में नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी छात्र कर सकते हैं:
- जीवन भर के लिए अपने स्वयं अध्ययन कौशल के रूप में करने के लिए चयनित व्यावसायिक गतिविधियों में सुधार करने के लिए।
- , परिणाम के लिए अपने स्वयं प्रेरणा और जिम्मेदारी में सुधार शिक्षा के लिए एक जागरूक दृष्टिकोण का विकास।
- न केवल जानकारी की एक निश्चित राशि के लिए रचनात्मक और संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए जानें, लेकिन यह भी।
- अध्ययन के चुने हुए क्षेत्र की सत्यता स्थापित करना।
- आज के रोजगार के बाजार में प्रतिस्पर्धी बनें।
- व्यावसायिक प्रशिक्षण और विशेषज्ञता के अपने प्रासंगिक कौशल क्षेत्रों का चयन करें।
- लगातार बदलती परिस्थितियों के अनुकूल बनाएं।
- कुंजी व्यक्तिगत गुणों का विकास करना।
विश्लेषणात्मक समीक्षा
नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक प्रयोग आधुनिक शिक्षक के प्रमुख चुनौतियों में से एक है। इन या अन्य तरीकों, तकनीक लागू करने से, शिक्षक है कि यह सुनिश्चित करना चाहिए:
- आने वाली नियंत्रण, शिक्षा के स्तर को निदान करें।
- समीपस्थ विकास के क्षेत्र के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया की योजना।
- प्रणाली के सबक के हिस्से के रूप में अनुसंधान के लिए शर्तें बना रहा है।
- Individualisation और ज्ञान के भेदभाव।
शिक्षक या मार्गदर्शन परामर्शदाता की गतिविधि का नियंत्रण शेल्टर के निदेशक बनाया है। मूल्यांकन संकलित किया गया है विश्लेषणात्मक संदर्भ। नए शैक्षिक प्रौद्योगिकी के उत्पादक उपयोग एक अतिरिक्त आंकड़ा द्वारा दर्शाया जा सकता। इन लक्ष्यों की प्राप्ति में भी उतना ही महत्वपूर्ण आत्मनिरीक्षण शिक्षक, अपने ही प्रदर्शन मूल्यांकन है। शिक्षक प्रदर्शन संकेतक के आधार पर आगे की योजना। शैक्षिक प्रौद्योगिकी का उपयोग करना, शिक्षक तथ्य यह है कि शैक्षिक अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को प्रत्येक प्रक्रिया के लिए चलाने के तरीकों से लेकर आगे बढ़ना चाहिए। यह ध्यान में रखना आवश्यक है:
- की उम्र विशेषताओं बच्चों।
- प्रौद्योगिकी और तकनीक की निरंतरता।
- समानांतर कक्षाओं में समूहों की विशेषताएं।
- बच्चों की स्वतंत्रता की डिग्री बढ़ रही है।
शिक्षक लगातार अपने आप को शिक्षित करना चाहिए। प्रत्येक शिक्षक का एक आधार के लिए व्यक्तिगत रूप से उन्मुख शैक्षिक प्रौद्योगिकी लेना चाहिए। एक ही रास्ता व्यवस्थित सुधार के लक्ष्य को प्राप्त करने।
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