घर और परिवार, बच्चे
स्कूल मनोवैज्ञानिक और प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम
एक गलत धारणा है कि स्कूल मनोविज्ञानी के मुख्य प्रयासों व्यवहार की समस्याओं के साथ छात्रों के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए है। एक ही समय में, यह भूल गया है कि प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम भी है अग्रणी गतिविधि। बच्चे के परिवार समय देखने की क्षमता होना चाहिए, तो स्कूल, उनका समर्थन को विकसित करने और भविष्य में लागू करने के लिए आवश्यक जमीन तैयार करने के लिए आवश्यक है।
रोजमर्रा की जिंदगी में, प्रतिभा, प्रतिभा का पर्याय बन गया माना जाता है के मनोविज्ञान में की परिभाषा अवधारणा थोड़ी अलग है। उन्हें ब्याज के साथ रखते हुए यह व्यक्तित्व का एक गुणवत्ता, किसी भी गतिविधि की सफल विकास में परिलक्षित है। आगे बढ़ें कि क्या इस तरह बच्चे को एक प्रतिभाशाली, एक प्रतिभाशाली है व्यक्ति निर्भर करता है, विशेष रूप से, और कैसे अच्छी तरह से साथ काम से बाहर सोचा प्रतिभाशाली बच्चों को स्कूल में।
पहले हम ऐसे बच्चों की पहचान करने की जरूरत है। वहाँ छात्रों सिर्फ अपने साथियों के खिलाफ खड़े हैं, जो कर रहे हैं। ऐसे मामलों में, आमतौर पर एक मनोवैज्ञानिक की सहायता शिक्षक संदर्भित करता है। कभी कभी, अपनी योजना तकनीक में मानक के परिणामों पर, वह उन्हें खुद को पाया। किसी भी मामले में, निदान शास्त्रीय परीक्षण (जैसे, Ayzenka, Amthauera एट अल।) के लिए पर्याप्त। इसके बाद, व्यक्तित्व लक्षण और छात्रों की विशेषताओं में से एक अधिक विस्तृत अध्ययन।
एक आदर्श संस्करण जब काम प्राथमिक स्कूल में प्रतिभाशाली बच्चों के साथ किया जाता है। सब के बाद, जैसे ही यह शुरू होता है, और अधिक संभावना सकारात्मक परिणाम मिलेंगे। को बढ़ावा रचनात्मक क्षमताओं बच्चों के दोनों कक्षा में और गतिविधियों में किया जाता है। यह उन हलकों और उनके हितों के करीब वर्गों की एक किस्म में शामिल करने के लिए सलाह दी जाती है।
यदि कक्षा प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के लिए अधिक बार एक शिक्षक, कंधे पर एक मनोवैज्ञानिक, साथ ही कक्षा शिक्षक का आयोजन किया, और सब कुछ के लिए जिम्मेदारी है। यह याद रखा जाना चाहिए कि इन छात्रों के लिए उन्हें टीम के लिए और सामान्य रूप से स्कूल के अनुरूप ढलने से जुड़ी समस्याओं की एक संख्या है। उदाहरण के लिए, ज्यादातर मामलों में, वे नहीं रुचि साथियों खेल है कि वे लंबे समय तक पार कर चुके हैं, इस अलगाव और "दुष्ट राज्य" से प्रकट हो सकता है कर रहे हैं। वे अक्सर अभिनव समाधान और आम तौर पर स्वीकार मानकों का पालन करना अनिच्छा की विशेषता है। पूर्णता के लिए आंतरिक की जरूरत के संबंध में, अनेकों मेधावी छात्रों प्रकट होता है कम आत्मसम्मान और असंतोष की भावना।
समय समझते हैं और इन और अन्य समस्याओं को सही करने के लिए - कि स्कूल मनोविज्ञानी को सौंपे गए कार्यों में से एक है। इसके अलावा, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम अपने शिक्षकों के साथ बात करती है और कार्यशालाओं शामिल होना चाहिए। शिक्षक अक्सर डर और इन छात्रों से बचने के रूप में वे मूल प्रश्न, फर्श, इसके अलावा में पूछ सकते हैं, ध्यान का एक बहुत आवश्यकता होती है। शिक्षक विशेष रूप से अच्छी तरह से इन छात्रों के साथ संलग्न करने के लिए तैयार किया जाना चाहिए, न कि आवश्यक अतिरिक्त सामग्री उठा। सद्भावना और की समझ के मनोवैज्ञानिक विशेषताओं छात्रों के इस समूह - बुनियादी सिद्धांतों में से एक है, जो शिक्षक का पालन करना होगा।
महत्वपूर्ण बात यह बच्चा हित में जानने के लिए है, जो काफी मुश्किल है। मनोवैज्ञानिक निदान इन बच्चों की क्षमताओं की गतिशीलता पर नज़र रखने के उद्देश्य के लिए अक्सर है बाहर ले जाने की सलाह देते हैं। इसके अलावा, यह अध्ययन और अपने व्यक्तिगत विशेषताओं, साथ ही प्रेरणा बाहर ले जाने के लिए आवश्यक है। व्यक्तिगत परामर्श या उपचारात्मक कक्षाएं यदि आवश्यक का आयोजन किया।
यह ध्यान देने योग्य है कि प्रतिभाशाली बच्चों के साथ एक सुव्यवस्थित काम विभिन्न स्तरों है, साथ ही बहु प्रतिभाशाली व्यक्तित्व पर प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं के विजेताओं को प्रदान करेगा, जो की सफलता एक छोटे रूप में स्कूल मनोविज्ञानी योगदान दिया है, और।
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