गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
क्लस्टर - यह क्या स्कूल में है? रिसेप्शन "क्लस्टर" प्राथमिक विद्यालय में
हर शिक्षक शिक्षण अनुभव उज्जवल, अधिक मज़ा और अधिक दिलचस्प बनाने के लिए प्रयासरत है। बाद असामान्य स्थिति बच्चों में आता है बेहतर जानकारी याद है।
एक शानदार तरीका वांछित लक्ष्य को हासिल - क्लस्टर को देखने के लिए। यह क्या है? स्कूल एक तकनीक है जिसके पाठ के दौरान शिक्षक द्वारा इस्तेमाल किया जाता है। तो जानकारी है, जो मुख्य शब्दार्थ इकाइयों, उन दोनों के बीच कनेक्शन का स्पष्टीकरण भी योजना पर प्रकाश डाला द्वारा तय आयोजन का एक ग्राफिकल विधि है। शिक्षा क्लस्टर - एक छवि है कि संगठन और शैक्षिक सामग्री के संश्लेषण के लिए योगदान देता है। यह छात्र के लिए एक दृश्य चित्र सहायता के रूप में कार्य करता है।
रिसेप्शन "क्लस्टर" अपने स्वयं के अनुभव और अवलोकन के आधार पर राय बनाने की क्षमता विकसित करता है। इसके अलावा, यह छात्रों के आत्म शैक्षिक गतिविधि को बढ़ावा, क्षमता एक समूह के रूप में काम करने के लिए, या स्वतंत्र रूप से, शिक्षण गतिविधियों को सक्रिय करता है। लड़कों मौजूदा योजनाओं में सुधार करने का अवसर है।
क्लस्टर - यह क्या है? स्कूली बच्चों के खुद को अभिव्यक्त करने के लिए, दिखाने के लिए कि कैसे वे प्रस्तावित मुद्दे या विषय देखें एक अवसर है। यह रचनात्मकता की स्वतंत्रता है।
क्लस्टर - यह क्या स्कूल में है?
हम और अधिक विस्तार में स्वागत के बारे में बताना। शब्द "नक्षत्र" या "किरण" का अर्थ है। एक क्लस्टर "समूहों" या परस्पर तथ्यों की "किरण" के रूप में ज्ञान के व्यवस्थापन की एक ग्राफिकल विधि है।
महत्वपूर्ण सोच की एक विधि के रूप में क्लस्टर
यही कारण है कि शिक्षा के आधुनिक प्रणाली पर ध्यान केंद्रित कर रहा है? युवा स्कूल के विद्यार्थी की स्वतंत्रता बढ़ाने के लिए। महत्वपूर्ण सोच - एक शैक्षणिक प्रौद्योगिकी, जो छात्रों के बौद्धिक विकास को उत्तेजित करता है। रिसेप्शन "क्लस्टर" प्राथमिक विद्यालय में - अपने तरीकों में से एक है।
चुनौती, समझ, प्रतिबिंब: महत्वपूर्ण सोच तीन चरणों से होकर जाता है।
पहले चरण - सक्रियण कदम। यह प्रक्रिया में सभी छात्रों के शामिल हो रहा है। उसका लक्ष्य - किसी दिए गए विषय पर मौजूदा ज्ञान, के गठन के खेलने के लिए एक नंबर के सहयोग से और विषय पर समस्या सवालों के मंचन। निर्णय चरण जानकारी के संगठन की विशेषता है। यह पाठ्यपुस्तक, सोच या उपलब्ध तथ्यों के विश्लेषण में पठन सामग्री हो सकती है। परावर्तन - एक मंच जब ज्ञान प्राप्त रचनात्मक गतिविधि के पाठ्यक्रम में संसाधित किया जाता है, और फिर निष्कर्ष निकालना।
आप पारंपरिक सबक के मामले में इन तीन चरणों को देखें, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि वे मौलिक रूप से शिक्षकों के लिए नई नहीं हैं। वे ज्यादातर मामलों में मौजूद हैं, केवल कुछ अलग ढंग से कहा जाता है। अधिक सामान्य में "कॉल" के लिए शिक्षक नाम की तरह "ज्ञान के विकास दिलचस्पी" या लगता है "समस्या का परिचय।" "समझौता" - यह ऐसा कुछ नहीं है "छात्रों द्वारा नए ज्ञान की खोज।" बदले में, "प्रतिबिंब" नए ज्ञान के समेकन के चरण और अपनी प्राथमिक परीक्षण के साथ मेल खाता है।
क्या अंतर है? क्या प्राथमिक स्कूल में "संकलन क्लस्टर 'के मौलिक रूप से नई तकनीक है?
विचित्रता और नवीनता का तत्व अनुदेशात्मक तकनीक, प्रत्येक व्यक्ति के मुक्त विकास के लिए स्थिति पैदा पर उन्मुख में निहित है। प्रत्येक ट्यूटोरियल चरण अपने का उपयोग शामिल है प्रणाली वैज्ञानिक दृष्टिकोण। क्लस्टर, सम्मिलित करें, cinquain, मोटी और पतली तालिका मुद्दों, वक्र, "छह सोच सलाम", सच्चे और झूठे बयान, और दूसरों: वे का एक बहुत ही मौजूद हैं।
प्रौद्योगिकी "क्लस्टर": फायदे और इस पद्धति का उपयोग के परिणाम क्या हैं?
क्या कौशल का गठन किया और इस काम के दौरान विकसित कर रहे हैं?
- सवाल तैयार करने की क्षमता।
- प्रशिक्षण सामग्री की एक बड़ी मात्रा में महत्वपूर्ण का पता लगाएं।
- कारण और तार्किक संबंध स्थापित।
- निष्कर्ष बनाएँ।
- , सामान्य करने के लिए विशेष रूप से यहां से ले जाएं सामान्य शब्दों में समस्या देख।
- उपमा आकर्षित करने के लिए।
- तुलना करें और विश्लेषण।
"क्लस्टर" प्रौद्योगिकी के उपयोग: लाभ
- यह शैक्षिक सामग्री की एक बहुत बड़ी मात्रा कवर कर सकते हैं।
- यह सीखने की प्रक्रिया में सभी छात्रों के शामिल है।
- बच्चों के हित के लिए क्रियाएँ।
- विद्यार्थियों, खुले और सक्रिय हैं, क्योंकि वे कम अंदाज़ा व्यक्त करने के लिए कोई डर नहीं।
- रचनात्मक गतिविधियों, यह कल्पना की एक उड़ान प्रदान करता है व्यवस्थित करता है।
किस क्रम में कार्य करने के लिए, एक क्लस्टर बनाने?
"समूहों" की तैयारी में कार्यों के अनुक्रम तार्किक और सरल है।
चॉकबोर्ड या एक साफ स्लेट लिखा कीवर्ड या वाक्य के बीच है, जो विषयों, विचारों के प्रकटीकरण में मुख्य रूप से है। इसके अलावा अन्य लिखित शब्दों या वाक्य है कि तथ्यों, विचारों, चयनित विषय के लिए उपयुक्त छवियों को व्यक्त चारों ओर। आप रिकॉर्ड के रूप में सभी नए आइटम एक महत्वपूर्ण अवधारणा के साथ एक सीधी रेखा से जुड़े हुए हैं। कि अवधारणाओं के बीच नई तार्किक रिश्तों सेट - हर "चाँद", बारी में, यह भी एक "उपग्रह" है।
सबक और अधिक उत्पादक के किस चरण में क्लस्टर के स्वागत के उपयोग करने के लिए?
प्राथमिक विद्यालय में क्लस्टर पाठ के किसी भी स्तर पर इस्तेमाल किया जा सकता। उन्होंने कहा कि एक कॉल चरणों, समझ और प्रतिबिंब है, साथ ही सबक के लिए बुनियादी रणनीतियों पर चला जाता है।
युवा छात्रों के साथ काम का संगठन के खाते में उनकी उम्र सुविधाओं लेने की जरूरत। याद रखें कि इन पाठों में शिक्षक काम समन्वयक की तरह है: छात्रों प्रयास की आवश्यकता दिशा निर्देशन, विभिन्न फैसलों का सामना है, यह स्थिति है कि निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करेंगे बनाने में मदद करता।
एक क्लस्टर क्या अच्छा है? क्या यह स्कूल में है? छात्रों के स्वतंत्र काम करने की विधि। इस तकनीक के लिए एक तकनीकी रूप से उन्नत समान काम को पूरा करने के लिए पर्याप्त 2-3 बार बन गया है। समूहों बनाने के लिए खुश छात्र। मुद्दों है कि सबक की समीक्षा करने के लिए समय नहीं था पर, आप घर पर काम कर सकते हैं। "क्लस्टर" की विधि के अनुप्रयोग प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के वर्ग सबक गतिविधि के लिए सीमित नहीं है।
कैसे सबक के विभिन्न चरणों में क्लस्टर दृष्टिकोण को लागू करने के?
कदम कॉल
इस स्तर पर, छात्रों को व्यक्त करने और विषय, वे जिस पर सभी ज्ञान, के रूप में अच्छी तरह से सभी के रूप में संगठनों और मान्यताओं रिकॉर्ड है। इधर, क्लस्टर - छोटे स्कूली बच्चों की जानकारीपूर्ण गतिविधि का एक उत्तेजक घटक जो विचार के लिए प्रेरणा बनाता है एक नया विषय सीखने शुरू करने के लिए।
न्याय मंच
इस स्तर पर, स्वागत अपने आत्मसात की गुणवत्ता में सुधार, क्लस्टर एक शिक्षण सामग्री की संरचना करने के लिए अनुमति देगा।
चरण प्रतिबिंब
इस अर्जित ज्ञान और कौशल, का सामान्यीकरण की एक अवस्था है जो क्लस्टर व्यवस्थित करने में मदद करेगा।
इस तरह के सर्किट की तैयारी के उदाहरण हैं, कम से कम उनमें से कुछ पृष्ठ पर प्रस्तुत कर रहे हैं। क्योंकि यह किसी भी कक्षा में उपयोग के लिए और रोजगार के सभी चरणों में उपयुक्त है, अपने समग्र रणनीति के रूप में विधि अच्छा है। तो, सबक की शुरुआत में छात्रों सभी ज्ञान वे अधिकारी रिकॉर्ड है। डाउनस्ट्रीम पूरक गतिविधि, छात्रों को नए डेटा स्कीमा। यह एक अलग रंग में यह करने के लिए सलाह दी जाती है।
प्रवेश क्लस्टर विश्वास करते हैं और अनुमान लगाने के लिए, विश्लेषण और पूरक मुख्य बात आवंटित करने की क्षमता को बढ़ावा देता है।
वहाँ "समूहों" ड्राइंग के किसी भी सिद्धांतों हैं?
कहानियों में से एक क्लस्टर, या किसी अन्य अनुशासन अपने उपग्रहों के साथ ग्रह के एक मॉडल में बनाया जा सकता है, या समूहों के रूप में।
मुख्य अवधारणा है, विचार के केंद्र में,, पर इसके बारे में दोनों पक्षों प्रमुख अर्थ भागों, जो सीधे लाइनों के साथ केंद्रीय "ग्रह" से जुड़े हैं नामित कर रहे हैं तो। यह सुझाव, वाक्यांशों या शब्दों उस विषय से संबंधित तथ्यों, विचारों, संगठनों या छवियों को व्यक्त हो सकता है।
एक महत्वपूर्ण अवधारणा और इसके साथ जुड़े घटक - शीट क्षेत्रों की एक निश्चित संख्या है, जो केंद्र में एक आम हिस्सा होगा में विभाजित किया जा सकता है।
क्लस्टर - सही विनिर्देश के उदाहरण हैं, अध्ययन सामग्री में निहित तथ्यों के आदेश। तो, "उपग्रह" मौजूदा "ग्रह" के आसपास भी छोटे उपग्रहों, सूचना के कम महत्वपूर्ण बिट है, जो पूरी तरह से कर रहे हैं विषय का खुलासा और तार्किक संयोजन का विस्तार दिखाई देते हैं।
क्लस्टर: प्राथमिक स्कूल में उदाहरण। कैसे "गुच्छा" बनाने के लिए?
जैसे, "क्लस्टर" अलग-अलग शीट या यहाँ तक कि नोटबुक विद्यार्थियों पर एक ब्लैकबोर्ड पर व्यक्तिगत कार्यों के निष्पादन के दौरान क्रियान्वित किया जा सकता है: क्लस्टर बनाना जिस तरह से शिक्षक की व्यवस्था सबक पर निर्भर करता है। क्लस्टर बनाने, यह एक बहुरंगी चाक, कलम, पेंसिल, मार्करों या crayons उपयोग करने के लिए सबसे अच्छा है। यह महत्वपूर्ण बिंदुओं पर प्रकाश डाला और आदेश देने और जानकारी वर्गीकृत करने की प्रक्रिया को सरल बड़ी तस्वीर कल्पना, होगा।
कक्षा में एक क्लस्टर बनाएँ: युक्तियाँ और चालें
"एक गुच्छा" बनाना, सभी मेरे विचार, मान्यताओं, तथ्यों व्यक्त करने और सब कुछ है कि संघ के स्तर की बात आती है रिकॉर्ड करने के लिए डर नहीं है। दरअसल, सभी झूठे और गलत के पाठ्यक्रम में सुधार किया हो या पूरक होना। छात्र जब तक विचारों के प्रवाह को समाप्त हो रहा है काम करना, कल्पना, कल्पना और अंतर्ज्ञान के लिए स्वतंत्र लगाम दे सकते हैं। चिंता करने की कोई जरूरत नहीं है, और चित्र में अर्थ इकाइयों की महत्वपूर्ण संख्या की वजह से। विषय है, जो अपने आप में विशाल है, और इतना बड़ा माना जाता है पर क्लस्टर। मुख्य बात - ब्लॉकों के बीच के रूप में कई तार्किक संयोजन खोजने के लिए। सब व्यवस्थित और के विश्लेषण के स्तर पर जगह में गिर जाएगी।
कैसे कक्षा में क्लस्टर की विधि लागू करने के लिए?
तो क्लस्टर। प्राथमिक स्कूल में उदाहरण सही मायने में विविध हो सकता है: इस तकनीक विषयों की एक विस्तृत विविधता के अध्ययन में लगभग हर वर्ग पर इस्तेमाल किया जा सकता है।
सामूहिक, व्यक्ति या समूह: आपरेशन की इस पद्धति के साथ, आप पूरी तरह से किसी भी रूप का उपयोग कर सकते हैं। यह उद्देश्यों और से निर्धारित होता है , सबक उद्देश्यों शिक्षकों और छात्रों की सुविधा है। हमें एक रूप से दूसरे करने के लिए एक संक्रमण मान लेते हैं।
उदाहरण के लिए, प्रत्येक छात्र बुला के स्तर पर एक व्यक्तिगत आधार पर काम करता है: प्रत्येक बच्चे उसके नोटबुक में अपने स्वयं के क्लस्टर पैदा करता है। जब वे भी सामान्य बहस और चर्चा के दौरान, नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए शुरू, व्यक्तिगत छवियों के आधार पर, आप एक आम ग्राफिकल चार्ट बना सकते हैं।
एक क्लस्टर कक्षा के दौरान या होमवर्क के रूप में काम के आयोजन का एक तरीका के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता। आप छात्रों के घरों का एक समूह बनाने के लिए कहते हैं, तो छात्रों को कुछ अनुभव और इसकी तैयारी के कौशल होने के महत्व को याद है।
प्रौद्योगिकी "क्लस्टर": एक उदाहरण
उदाहरण के लिए, सामाजिक अध्ययन सबक पर "समूहों" ड्राइंग पर विचार करें। विषय का अध्ययन किया - "। राजशाही"
छात्रों सभी संगठनों और इस मुद्दे पर प्रस्तावों, और शिक्षक को व्यक्त एक "का गुच्छा" की शुरुआत में, बारी में, उन्हें बोर्ड पर ठीक करता है।
उदाहरण: बिजली, सम्राट, सरकार के रूप, राज्य के सिर, निरंकुशता, राजनीतिक व्यवस्था, बिजली।
क्या इस प्रकार की पाठ्यपुस्तक में एक परिचयात्मक पढ़ने खंड है। सामग्री के साथ या पाठ क्लस्टर पढ़ने का परिणाम द्वारा जान-पहचान के पाठ्यक्रम में "फ्रेश" तथ्यों के साथ पूरक है। शिक्षक चाक का एक अलग रंग के साथ बोर्ड पर उन्हें रिकॉर्ड करता है।
सबक परिणाम - प्राप्त चित्र का विश्लेषण। शुद्धता या मूल तथ्य और निर्णय की अशुद्धता चर्चा करने के लिए सुनिश्चित करें। एक महत्वपूर्ण चरण - ज्ञान का सामान्यीकरण प्राप्त की।
क्या बच्चों के प्रशिक्षण में क्लस्टर का उपयोग करता है?
क्लस्टर विधि सिस्टम सोच, सामग्री की रचनात्मक प्रक्रिया के लिए क्षमता के विकास के लिए योगदान देता है, वर्गीकृत और एक पाठ्यपुस्तक से न केवल तथ्यों का विश्लेषण करने के लिए बच्चों को सिखाता है, लेकिन उनके मूल्य निर्णय, कौशल कई पदों के विचार विकसित करने के लिए, तैयार करने और अपने स्वयं के विचार, जो अनुभव के आधार पर जेनरेट है व्यक्त करने के लिए सिखाता है और टिप्पणियों।
निष्कर्ष
क्लस्टर प्रौद्योगिकी, या "समूहों", का उपयोग करते हुए सबक बच्चों को खुद को व्यक्त करने के लिए, रचनात्मकता के लिए जगह उपलब्ध कराने के रूप में अपने विचार व्यक्त करने, साथ ही अवसर देता है। सामान्य, गैर पारंपरिक में शिक्षण विधियों, जो व्यापक रूप से शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किया जाता है, छात्रों की प्रेरणा के लिए योगदान, अपने स्वयं के आजादी की भावना दे पारस्परिक रूप से लाभप्रद सहयोग के वातावरण के रूप में।
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