योजना विश्लेषण सबक। उदाहरण सबक विश्लेषण (GEF)

आधुनिक परिस्थितियों में, औसत सांख्यिकीय विद्यालय के उप निदेशक की गतिविधियों का स्पेक्ट्रम कभी भी व्यापक हो रहा है। इस वजह से, हमें लगातार नियंत्रण के नए तरीकों की तलाश करनी है, जिससे हमें कम से कम समय बिताने और कक्षा में सिखाने वाले तरीकों और तरीके के बारे में और अधिक जानकारी प्राप्त करने की अनुमति मिलती है। तदनुसार, एक अप-टू-डेट और अच्छी तरह से सोचा जाने वाला सबक विश्लेषण योजना इस समस्या से निपटने में सहायता करता है।

विश्लेषण का सामान्य अभिविन्यास

यह ज्ञात है कि जीईएफ शिक्षण में प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण के इस्तेमाल पर जोर देता है, जिसका उद्देश्य प्रशिक्षु के परिपक्व और परिपक्व व्यक्तित्व के विकास के उद्देश्य से है। अध्ययन करने के लिए दिलचस्प था, और शिक्षक की गतिविधि प्रभावी है, आपको समय पर आवश्यकता है, लेकिन "सॉफ्ट" नियंत्रण कई प्रश्न हैं: एक सबक व्यवस्थित करने के लिए कैसे सही तरीके से, हैंडआउट और पद्धति संबंधी सामग्री को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए, ताकि उन्हें प्रशिक्षक और प्रशिक्षु दोनों दोनों का उपयोग करना आसान हो।

हम जीईएफ की सिफारिशों और शिक्षकों के अनुभवों के आधार पर, पाठ के विश्लेषण के लिए एक संक्षिप्त और शास्त्रीय योजना का प्रस्ताव करते हैं। इस विकास से किसी भी सबक को जल्दी और अच्छी तरह से विश्लेषण करने में मदद मिलेगी, इसके विषय और फ़ोकस की परवाह किए बिना।

पाठ की संरचना

सबसे पहले, हम समझेंगे कि छात्रों के साथ काम के प्रत्येक "सत्र" में कौन से अवस्था आवश्यक रूप से शामिल हों इसलिए, सामान्य सिफारिशें हैं:

• संगठन का स्टेज
• उद्देश्य और पाठ के उद्देश्यों का काम, छात्रों की प्रेरणा बहुत कुछ इस स्तर की शुद्धता पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, साहित्य के सबक का विश्लेषण करते समय, आपको परिचयात्मक डेटा और उन शब्दों पर ध्यान देना चाहिए जो शिक्षक अपने छात्रों को ब्याज देने की कोशिश करता है।
• ज्ञान के वास्तविकीकरण को पूरा करना सीधे शब्दों में कहें, इस समय छात्रों को नई जानकारी दी जाती है, जिन्हें उन्हें विषय के पहले से ही महारत हासिल किए गए मानचित्र में "एम्बेड" करना होगा।
• छात्रों को प्राप्त आंकड़ों को अवशोषित, साहित्य पढ़ा और विषय के साथ परिचित होकर, सामरिक सामग्री पढ़ना।
• प्रमुख प्रश्न पूछने वाले शिक्षक, जांचता है कि उनके छात्रों ने नई सामग्री कैसे सीखी है।
• प्राप्त जानकारी समेकित है
• एक नया होमवर्क दिया जाता है, जिसके दौरान छात्र इस विषय के बारे में अधिक जानें और सीखें कि इसके साथ स्वतंत्र रूप से कैसे काम करें।
• प्रतिबिंब। छात्रों ने जो कुछ वे सुनते हैं और उनका विश्लेषण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं।

ज्ञान की अधिकतम समेकन कैसे प्राप्त करें?

यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चों ने वास्तव में जानकारी सीखी और भविष्य में इसका उपयोग कैसे किया, यह जानने के लिए अधिक प्रयास की आवश्यकता है। अभ्यास से पता चलता है कि एक सबक स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। एक दूसरे की जरूरत है, बन्धन। सामान्य तौर पर, इसकी संरचना व्यावहारिक रूप से ऊपर की तरह होती है, लेकिन जीईएफ ने सिफारिश की है कि छात्रों को फिक्सिंग के लिए स्थितिपरक कार्य प्रदान करते हैं: ठेठ और संशोधित वाले। तो आप स्पष्ट रूप से देख सकते हैं कि बच्चों ने वास्तव में पूरी मात्रा की सामग्री को सीखा है और उन्हें "फ़ील्ड परिस्थितियों" में उपयोग कर सकते हैं यह अत्यंत महत्वपूर्ण है

इसलिए, हमने कक्षाओं की संरचना को हल किया। लेकिन इससे संबंधित सबक का आरेख कैसे है? सब कुछ सरल है: इसके शास्त्रीय निर्माण को जानने के बिना, कुछ को जांचना और नियंत्रित करना मुश्किल होगा। हम विषय के साथ हमारा परिचय जारी रखेंगे।

जीईएफ पाठ विश्लेषण के उद्देश्यों

एक विशेष पाठ के पाठ्यक्रम को और अधिक अच्छी तरह से विश्लेषण किया जाएगा, शिक्षक को और अधिक सक्षम और उचित अनुशंसाएं दी जा सकती हैं। वे एक विशेषज्ञ (विशेष रूप से एक युवा) की उन समस्याओं के कारणों की पहचान करने में मदद करेंगे जो उनकी पढ़ाई में वह सामग्री का अपर्याप्त आत्मसात हो। इसके अलावा, काम में कमियों के नियमित रूप से उन्मूलन से इसे अधिक प्रभावी नहीं होगा, बल्कि शिक्षक के आत्मसम्मान को भी बढ़ाया जाएगा।

इसे तुरंत चेतावनी दी जानी चाहिए कि पाठ के विश्लेषण के लिए प्रस्तावित योजना में प्रतिबिंबित करने के लिए एक अच्छी तरह से विकसित क्षमता शामिल है। इस कौशल के बिना, अपनी गलतियों और गलतियों को ठीक करने और उनका आकलन करने के लिए "पीछे देखो" असंभव है।

ऐसा क्यों करते हो?

इसलिए, प्रशिक्षण सत्र चलाने की गुणवत्ता का अध्ययन करना निम्नलिखित अनूठे अवसर प्रदान करता है:

• छात्रों और खुद के लिए दोनों के लिए लक्ष्य और उद्देश्यों को सही तरीके से निर्धारित करने के बारे में जानें।
• सामग्री प्रस्तुत करने के तरीकों और तरीके और सीखने की समस्याओं को सुलझाने की गति के बीच संबंध देखने के लिए जानें।
• अभ्यास में शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली विभिन्न शैक्षणिक तकनीकों के आवेदन की प्रभावशीलता की भविष्यवाणी और प्रतीत होने की क्षमता का गठन।
• आखिरकार, कई विद्यार्थियों को सरल सत्य व्यक्त करने का यह एकमात्र तरीका है: पाठ की शुरुआत में सामान्य प्रावधानों को "तेज" समझना, यह एक विशिष्ट विषय में और सभी संबंधित उद्योगों में दोनों के लिए आसान बनाना होगा। जटिल आधुनिक परिस्थितियों के लिए यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब विशेषज्ञों को कभी-कभी "मक्खी पर" वाकई पुनर्निर्माण करना पड़ता है।

यह समझना महत्वपूर्ण है कि प्रस्तावित योजना सार्वभौमिक है। विशेष रूप से, गणित के सबक के विश्लेषण का आरेख रूसी भाषा के पाठ के सत्यापन से अलग नहीं है। सामग्री जमा करने का दृष्टिकोण समान है, और किसी भी मामले में यह जरूरी है कि ब्याज और ईमानदारी से इच्छा रखने वाले बच्चों को नई सामग्री का अध्ययन करना जो कि भविष्य में उनके लिए उपयोगी होगा।

मुझे क्या करना चाहिए?

इसलिए, हम सीधे विश्लेषण की पद्धति के साथ समझना शुरू करते हैं। सबसे पहले, पाठ के टुकड़े को चुनिंदा रूप से अध्ययन किया जाता है विशेषज्ञ को पता चलेगा कि छात्र क्या कर रहे हैं, इस अवसर के लिए उन्हें क्या दिया जाता है। हालांकि, इस पर भी ध्यान न दें पाठ के दौरान, निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग किया जाना चाहिए:

• समस्या संवाद इस मामले में, छात्र को एक असामान्य कार्य दिया गया है। वह सबक में प्राप्त सूचना का उपयोग करते हुए, उसे उसका हल ढूंढने की ज़रूरत है एक गैर-मानक दृष्टिकोण और सरलता का स्वागत है विशेष रूप से यह अच्छा है जब सबक विश्लेषण (ग्रेड 9 और उच्च) छात्रों और उद्यम के प्रतिनिधियों (व्यावसायिक अभिविन्यास के संचालन में) की बैठक के साथ एक साथ आयोजित किया जाता है।
• उत्पादक पठन जैसा कि नाम से पता चलता है, छात्र पाठ के साथ मिलकर काम करता है, सबसे जरूरी जानकारी का खुलासा करता है। यह तब सबसे अच्छा होता है जब यह समस्या एक समस्याग्रस्त संवाद से पहले होती है: ताकि आप स्पष्ट रूप से नई सामग्री को माहिर करने की पूर्णता को देख सकें।
• प्रतिशोध, या शैक्षणिक सफलता का मूल्यांकन छात्रों को काम का आकलन करने के लिए पर्याप्त तरीके से सीखना है, इसमें गलतियों और दोषों की पहचान करना, भविष्य में उनसे बचने के तरीकों पर निष्कर्ष निकालना यह बहुत अच्छा है, अगर एक ही समय में मुख्य शोध पत्र नीचे लिखे गए हैं, और हर कुछ पाठ के बाद छात्र जांचता है कि वह तैयार टिप्पणियों का पालन करने के लिए कितनी अच्छी तरह से प्रबंधन करता है। स्कूल में पाठ के विश्लेषण की एक ऐसी योजना बच्चों को इस तरह के अध्ययनों का व्यावहारिक मूल्य दिखाने के लिए संभव बनाती है।

पाठ के दौरान शिक्षक को क्या कार्य करना है?

उनमें से कई हैं, और ये सभी समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। सबसे क्लासिक और स्पष्ट कार्य नियामक है यह शिक्षक है जो लक्ष्यों को निर्धारित करता है और सबक की समग्र योजना को तैयार करता है, वह यह भी निर्धारित करता है कि छात्रों ने पिछली कक्षाओं में उनके समक्ष पेश किए गए समस्याओं से सफलतापूर्वक कैसे सामना किया। साधारण शब्दों में, वह कक्षा और गृहकार्य के लिए ग्रेड डालता है

लेकिन एक ही समय में, बहुत से लोग पूरी तरह से दूसरे फ़ंक्शन के बारे में भूल जाते हैं - संज्ञानात्मक। यह तय करने के लिए कि शिक्षक विद्यार्थियों को नई चीजें कैसे सीखें,

एक और शिक्षक स्ट्रिंग सिद्धांत की बुनियादी बातें एक आकर्षक कहानी में भी समझा सकता है, और दूसरा, यहां तक कि एक दिलचस्प कलाकृति का अध्ययन भी वास्तविक यातना में बदल सकता है। सबक विश्लेषण के इस उदाहरण से पता चलता है कि उस व्यक्ति के व्यक्तिगत करिश्मे और करिश्मा कितना महत्वपूर्ण है जो इसे संचालित करता है।

एक बात को समझना महत्वपूर्ण है जब इस समारोह के क्रियान्वयन की डिग्री का विश्लेषण करते हैं, तो एक को ध्यान में रखना चाहिए कि वह व्यक्ति कितना सामग्री के व्यावहारिक पहलुओं को बता सकता है, वह बताता है। उदाहरण के लिए, यदि आप इलेक्ट्रोलिसिस के सिद्धांत के आधार पर सुर्खियाँ बताते हैं, तो केवल सबसे जिद्दी छात्र ही घटना के सार को समझने की कोशिश करेंगे। यदि हम इस तथ्य के बारे में विस्तार से बात करते हैं कि ऐसी प्रक्रियाएं होती हैं, उदाहरण के लिए, कार की बैटरी में, कि उनकी सहायता से साधारण पानी से कई महत्वपूर्ण पदार्थ निकालने और नमक को खाना बनाना संभव है, रुचि अधिक हो जाएगी यह सबक विश्लेषण का सबसे सफल उदाहरण है

छात्रों के बीच संचार और अंतर पर

तीसरा कार्य संचार है। कई शिक्षक भी इसका ध्यान नहीं देते, जिससे बच्चों के लिए गंभीर परिणाम हो सकते हैं। इस शिक्षक की भूमिका की नियुक्ति एक ही समय में सरल और मुश्किल है। उन्हें बच्चों को सही ढंग से बोलने, दूसरों को अपने विचारों को सूचित करने, और जनता से बात करने में संकोच न करें। साथ ही, हम एक "सार्वभौमिक स्पीकर" बनाने की बात नहीं कर रहे हैं: एक छात्र, भले ही कुछ गलत विचार व्यक्त कर रहे हों, अपने साथियों के साथ इस पर चर्चा करने में सक्षम हो, संयुक्त रूप से उनके सिद्धांत की अशुद्धियों के बारे में निष्कर्ष पर पहुंचें और विरोधियों के आपत्तियों को ध्यान में रखें।

यदि कोई व्यक्ति युवा नाखूनों से यह नहीं सीखता है, तो उसके लिए कुछ भी अच्छा नहीं है या फिर वह "ग्रे माउस" में बदल जाएगा, जो किसी भी धारणा बनाने में असमर्थ है, या इसके विपरीत, एक दूसरे के विचारों की पूरी तरह से असहिष्णु हो जाएगा जैसा कि एक डिगागॉग है। और यहां की रेखा, हालांकि यह अजीब लग सकता है, बहुत सूक्ष्म है यह विशेष रूप से सच है अगर प्राथमिक विद्यालय में एक सबक दिया जाता है, तो इसका विश्लेषण विशेष रूप से गहराई से होना चाहिए।

व्यक्तिगत फ़ंक्शन

हमने गलती से इसे एक अलग आइटम नहीं दिया, क्योंकि शिक्षक की भूमिका के महत्व को कम करके आंका गया है। इसे समझने के लिए कैसे? यहां शिक्षक का कार्य नैतिक, जिम्मेदार, आत्मनिर्भर व्यक्तित्व बनाने के लिए है। प्रत्येक बच्चे अद्वितीय है, और इसलिए यह मुश्किल हो सकता है एक विशेष कठिनाई यह है कि कई शिक्षकों, जानबूझकर या अनजाने में, अपने लिए कुछ निश्चित "पालतू" चुनते हैं, जो कि कुछ व्यक्तिगत गुणों की वजह से बेहतर है।

किसी भी मामले में, ये जीईएफ के कई विशेषज्ञों के निष्कर्ष हैं जिन्होंने देश के सभी स्कूलों में प्रशिक्षण के लिए दृष्टिकोण का अध्ययन करने में बहुत समय बिताया। यह उनकी आवश्यकताओं के आधार पर है कि एक सबक विश्लेषण योजना विकसित की गई है जो इस सामग्री के ढांचे के भीतर प्रस्तावित है।

ऐसा नहीं होना चाहिए, क्योंकि इस स्थिति को बाकी वर्गों द्वारा बैयनेट में माना जाता है, जबकि शिक्षक खुद ही गिर जाता है, छात्रों को उनके शब्दों और कर्मों के बारे में अधिक महत्वपूर्ण हैं। यह सब बहुत ही पूरी तरह से कक्षा के साथ काम करने और बच्चों को नई सामग्री देने के लिए बाधक है। इसलिए, हमने सामान्य जानकारी का खुलासा किया है उसके बाद, आप पेन्सिल और पेपर को स्टोर कर सकते हैं। वे विश्लेषण के प्रत्येक तत्व के लिए रेटिंग अंक के लिए आवश्यक होंगे।

महत्वपूर्ण! इस मामले में, मूल्यांकन सामान्य पांच-बिंदु प्रणाली पर आधारित नहीं है, लेकिन केवल दो-बिंदु पैमाने पर (0 से 2) पर। उसी समय, निम्नलिखित मापदंडों का पालन किया जाना चाहिए: यदि "0", पाठ पूर्णतः मानकों का अनुपालन नहीं करता है। यदि "1", तो यह पूरी तरह से मेल नहीं खाता है। इस प्रकार, स्कोर "2" का अर्थ है कि सबकुछ पूरी तरह से किया गया था तो, सबक विश्लेषण योजना का मतलब क्या है? नमूना में पाठ के प्रत्येक चरण को अलग-अलग पर विचार करना शामिल है।

पाठ विश्लेषण के चरणों

स्टेज एक: सबक के आचरण की गुणवत्ता की जांच करना, पाठों (शैक्षिक, विकास और शैक्षणिक) को प्रदर्शन करने वाले कार्यों के प्रदर्शन का अध्ययन करना शैक्षिक प्रक्रिया के बहुत संगठन पर ध्यान दें: जानकारी प्रस्तुत करने और अन्य महत्वपूर्ण कारकों के तरीके में यह कैसे तार्किक रूप से व्यवस्थित किया जाता है अंत में, इस चरण के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शिक्षक कितनी अच्छी तरह से छात्रों की प्रेरणा सुनिश्चित कर सकते हैं ताकि वे नई सामग्री प्रस्तुत कर रहे हैं जो पूरी तरह से और गुणात्मक रूप से अवशोषित कर सकते हैं। लक्ष्य, संगठन और प्रेरणा के लिए लगातार अंक का पर्दाफाश किया जाता है।

और अब हम जीईएफ की नवीनतम आवश्यकताओं के साथ विश्लेषण किए गए अध्ययन के अनुपालन पर ध्यान दें। इस स्तर पर, कई प्रश्नों का उत्तर दिया गया है:

• क्या शिक्षक नवीनतम शैक्षिक मानकों और तकनीकों द्वारा निर्देशित है बेशक, ग्रेड 1 में पाठ का विश्लेषण करने के लिए इस तरह की कठोर आवश्यकताओं की आवश्यकता नहीं है, लेकिन उच्च विद्यालय के छात्रों के सबक की जांच के मामले में, इसने ध्यान में वृद्धि की जानी चाहिए।
• सार्वभौमिक शैक्षिक कार्रवाई (यूएएल) में बच्चों की क्षमता बनाने सीधे शब्दों में कहें, विभिन्न स्थितिजन्य समस्याओं को सुलझाने के दौरान शिक्षार्थियों ने उन्हें प्रदान की गई जानकारी का उपयोग शीघ्र और दक्षता से कर सकते हैं।
• सीखने के लिए नए दृष्टिकोणों का व्यावहारिक उपयोग करना बहुत महत्वपूर्ण है: परियोजनाएं, अनुसंधान

पिछले मामले की तरह, प्रत्येक उप-मद के लिए एक अंक स्कोर किया जाता है। अगला कदम सबक की सामग्री का मूल्यांकन करना है तो सबक विश्लेषण योजना का सुझाव क्या है? नमूना, इस लेख के पन्नों पर हमारे द्वारा प्रदान की गई, पाठ के विषय में एक गहरी विसर्जन प्रदान करता है।

पाठ की वैज्ञानिक वैधता

सबसे पहले, प्रस्तुत सामग्री कितनी वैज्ञानिक रूप से पुष्टि की गई है इस मुद्दे के शिक्षक के दृष्टिकोण का उद्देश्य क्या है अंत में, पाठ की सामग्री कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुरूप है। बहुत से लोग इस बात की भी अनदेखी करते हैं, जो बहुत अच्छा नहीं है। इसके अलावा (जीईएफ की नवीनतम आवश्यकताओं के मुताबिक), पाठ के लिए संभव के रूप में कई व्यावहारिक स्थितियों पर विचार करना आवश्यक है, ताकि प्रशिक्षण सत्र के रूपरेखा के भीतर दिए गए सूचना को छात्र द्वारा "फ़ील्ड" स्थितियों के तहत अपने वयस्क जीवन में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सके।

अंत में, पाठ कार्यक्रमों को तार्किक रूप से एक दूसरे पर आधारित होना चाहिए। यह कक्षाओं में दी जाने वाली जानकारी को समझने के लिए छात्रों के लिए आसान बनाता है और सबसे जटिल, बहु-चरण के विषयों में "समझ" बच्चों की प्रक्रिया को गति देता है। इस प्रकार, जीईएफ पाठय विश्लेषण योजना में निम्न बिंदुओं के मूल्यांकन को रोकना शामिल है:

• वैज्ञानिक वैधता
• कार्यक्रम के साथ अनुपालन।
• सैद्धांतिक और व्यावहारिक भागों के बीच संबंध।
• पहले कवर किए गए विषयों और नए सामग्रियों के बीच संबंध। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है अगर शिक्षक प्राथमिक विद्यालय में कोई सबक आयोजित करता है ऐसी गतिविधियों का विश्लेषण खासकर सावधानी से किया जाना चाहिए।

प्रशिक्षण का कार्यप्रणाली

यहां पर मुख्य जोर समस्या परिस्थितियों के शिक्षकों को बनाने और वार्ता संवाद बनाने की क्षमता पर है, जिसके दौरान छात्र इन समस्याओं को हल करने के तरीकों की तलाश कर रहे हैं। यह जीईएफ की नई आवश्यकताओं की श्रेणी से भी है। यह तब देखा जाता है जब एक खुला सबक विश्लेषण किया जाता है।

उत्प्रेरक और प्रजनन गतिविधि का अनुपात क्या है? शिक्षण की गुणवत्ता निर्धारित करने का सबसे आसान तरीका निम्न प्रकार के प्रश्नों के अनुपात द्वारा होता है: "पढ़ें, बताएं, पुनर्लेखन" और "सिद्ध, समझाएं, तुलना करें" अधिक और अधिक पूर्ण, अधिक उद्देश्य उनके जवाब - बेहतर शिक्षण प्रक्रिया इससे भी महत्वपूर्ण बात, बच्चों को एक बेहतर और अधिक व्यापक शिक्षण कार्यक्रम प्राप्त होता है। खाते में दिए गए मात्राओं को ध्यान में रखते हुए और हर साल बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है

यदि इतिहास के सबक का विश्लेषण किया गया है, तो साक्ष्य और तुलना पर जोर दिया जाना चाहिए। इस मामले में छात्र केवल पिछले घटनाओं के बारे में तथ्यों को याद नहीं करते हैं, लेकिन वे स्वतंत्र रूप से यह भी समझ सकते हैं कि यह क्यों और क्यों हुआ।

छात्रों और शिक्षकों के स्वतंत्र काम के अनुपात पर भी जोर दिया गया है। कितनी बार छात्रों को खुद की समस्या का अध्ययन करते हैं और इस पर निष्कर्ष निकालना है? छात्रों को न केवल शिक्षक को ध्यान से सुनना चाहिए, बल्कि स्वतंत्र रूप से मिली जानकारी के उपयोग से स्वतंत्र रूप से इस समस्या का हल ढूंढना चाहिए। यह एक मौलिक परिस्थिति है, जो जरूरी है कि जीईएफ पाठ का विश्लेषण करने के लिए एक योजना शामिल है।

और कैसे योग करना है? यह बहुत आसान है: प्रत्येक आइटम की जांच के परिणामों से प्राप्त स्कोर जोड़ दिए जाते हैं जितनी अधिक परिणामी राशि है, बेहतर है