चरणों और टीम के विकास की अवस्था: क्रियाविधि

इस ग्रह पर रहने वाले सभी लोगों को, कई के लिए प्रतिरोधी और नहीं बहुत समुदाय की एक किस्म में एक दूसरे के साथ संयुक्त। वे कहा जाता समूह हैं। इस तरह की व्यापकता अलग हैं, अर्थात्: .. सामाजिक, बड़े और छोटे, औपचारिक और अनौपचारिक, सशर्त और वास्तविक, श्रम और प्रशिक्षण, आदि इसके अलावा, विकास के निम्न और उच्च स्तर के ऐसे समूहों।

उनमें से पहले सामंजस्य का अभाव है, नेताओं और व्यक्तिगत संबंधों का एक स्पष्ट विभाजन की विशेषता के लिए। एक उच्च-स्तरीय विकास आम तौर पर एक टीम कहा जाता है। यह समानता उन गुणों है कि इसके विकास की एक निम्न स्तर पर गठन में याद कर रहे हैं के पास।

सामूहिक की अवधारणा

पथ है, जो अपने विकास के शीर्ष कदम अप करने के लिए निम्न स्तर का एक समूह है, अद्वितीय है। लेकिन अंततः, इस समुदाय के व्यक्तियों पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है।

टीम के संकेत

लोगों का समूह है, यदि कोई विकास के उच्च स्तर पर है:
- एक आम लक्ष्य;
- संयुक्त गतिविधियों;
- जिम्मेदारी अन्योन्याश्रित संबंध;
- सामान्य प्रबंधन, जो या तो के सबसे प्रभावशाली सदस्यों, या नियंत्रणों में से एक हो सकता है।

टीम में रिश्तों के विभिन्न प्रकार हैं:
- व्यक्तिगत है, जो सहानुभूति, घृणा और स्नेह के आधार पर कर रहे हैं;
- व्यापार कार्य साझा करने के लिए की जरूरत है।

स्कूल स्टाफ

में विशेष महत्व के व्यक्तित्व के गठन के लिए एक शैक्षिक समूह है। यह स्कूल और छात्रों साझा आकांक्षाओं सफलता के लिए, साथ ही सामान्य सामाजिक संबंधों के आधार पर के आधार पर के रूप में बनाया गया था। इस टीम में पारस्परिक संबंधों और स्वशासन के एक उच्च संगठन नहीं है। इस तरह के एक समुदाय का गठन फोकस में सुधार करने में छात्रों को सक्रिय करता है, व्यवहार और सकारात्मक की अपनी संस्कृति को आकार पारस्परिक संबंधों।

स्कूल की टीम में निम्नलिखित तत्व होते हैं:
- प्राथमिक (वर्ग);
- समय (खुला हलकों, खेल क्लबों);
- औपचारिक (स्कूल सरकारी निकाय, छात्र समिति);
- अनौपचारिक।

शिक्षा का मतलब है

स्कूल समुदाय में व्यक्तिगत छात्र के गठन के माध्यम से होती है:
- प्रशिक्षण गतिविधियों;
- पाठ्येतर गतिविधियों;
- रोजगार;
- सांस्कृतिक और शैक्षिक, सामाजिक और सामाजिक कार्य।

आदेश में एक स्वस्थ स्कूल की टीम बनाने के लिए, आपको:
- छात्र संपत्ति जुटाने के लिए, शिक्षक और अपने सहपाठियों के सभी पर सकारात्मक प्रभाव की मदद;
- खेल और मनोरंजन, शिक्षा, श्रम और प्रशिक्षण गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए;
- शैक्षणिक आवश्यकताओं को मुखर।

सामूहिक के गठन के चरण

महान शिक्षक ए.एस. Makarenko बुनियादी कानूनों जिसके द्वारा समुदाय के विद्यार्थियों जीने के लिए तैयार की। इसकी बुनियादी सिद्धांत गति में है। यह सामूहिक जीवन का एक रूप है। हमेशा बंद करो उनकी मृत्यु मतलब है।

टीम के मुख्य सिद्धांतों, महान शिक्षक के अनुसार, निर्भर है और प्रचार के साथ-साथ संभावना है। एक महत्वपूर्ण भूमिका है और इसके सभी सदस्यों की समानांतर आपरेशन द्वारा खेला जाता है।

Makarenko भी टीम के विकास की अवस्था का पता चला। वे चार चरणों, गठन की है जिनमें से पहले से मिलकर बनता है। यह वर्ग, मग या एक समूह या सामूहिक मनो-सामाजिक समुदाय, जहां छात्रों के बीच रिश्तों को अपने लक्ष्यों, उद्देश्यों और संयुक्त गतिविधियों के स्वरूप द्वारा परिभाषित कर रहे गठन के दौरान जगह लेता है। इस मामले में, मुख्य आयोजक बच्चों कुछ आवश्यकताओं को आगे बढ़ाने, शिक्षक है।

विकास के दूसरे चरण में प्रभाव सामूहिक संपत्ति बढ़ जाती है। यह छात्रों को, जो केवल शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं, बल्कि उन्हें अपने सहपाठियों के आराम करने के लिए प्रस्तुत है। और एक समग्र प्रणाली है, जो पहले से ही विकसित की है के रूप में सामूहिक कृत्यों के विकास के इस स्तर पर काम कर आत्म नियमन के तंत्र शुरू करते हैं। इसके अलावा, इस सकारात्मक मानवीय गुणों की लक्षित शिक्षा के लिए एक आम उपकरण है।

सामूहिक Makarenko के विकास के तीसरे चरण में फल-फूल रहा है। समानता विकास के इस स्तर पर, जब खुद को अपने सदस्यों की मांगों को अपने आसपास की तुलना में अधिक बनने के लिए आता है। यह सब शिक्षा का एक उच्च स्तरीय की उपलब्धि है, साथ ही निर्णय और छात्रों के विचारों की स्थिरता के लिए गवाही देता है।

इस तरह के एक टीम में व्यक्ति होने के नाते, है अपनी नैतिकता और अखंडता को आकार देने में सभी आवश्यक शर्तें हैं। विकास के इस कदम पर इस समुदाय की मुख्य विशेषता आम अनुभव और कुछ घटनाओं का एक ही मूल्यांकन की उपस्थिति है।

चौथे चरण गति का एक समूह है। इस स्तर पर, पहले से ही के आधार पर छात्रों को कुछ आवश्यकताओं के लिए खुद को लागू करने के लिए सामूहिक अनुभव आत्मसात,। इस प्रकार बच्चों की बुनियादी जरूरतों को नैतिक मानकों का पालन हो जाता है। इस स्तर पर प्रशिक्षण प्रक्रिया स्वयं शिक्षा के क्षेत्र में सुचारू रूप से आगे बढ़ते हैं।

Makarenko के लिए विकास दल के सभी चरणों स्पष्ट सीमाएं नहीं है। बाद के चरणों में से प्रत्येक पिछले से जोड़ा जाता है, बजाय यह बदल देता है।

विकास स्टाफ के चरणों के अपने सिद्धांत बताते हुए एक महान शिक्षक परंपराओं अपने सदस्यों द्वारा स्थापित करने के लिए काफी ध्यान दिया। सामुदायिक जीवन का यह स्थिर रूप है, आचरण के एक कोर्स विकसित करने में मदद, साथ ही सजा और स्कूल जीवन का विकास।

Makarenko के अनुसार, एकजुट और प्रेरित टीम को लक्ष्य बनाने, के पास, मध्यम और दूर हो सकता है जो सक्षम है। उनमें से पहले समर्थन स्वार्थ है। औसत लक्ष्य जटिलता और समय से निर्धारित होता है और दूर के सबसे सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण है। इस तरह की संभावनाओं प्रणाली पूरी टीम में व्याप्त चाहिए। केवल इस मामले में, इसके विकास स्वाभाविक रूप से घटित होगा।

बच्चों के शैक्षिक टीम के विकास की अवस्था को देखते हुए, Makarenko समानांतर कार्रवाई के सिद्धांत के रूप पेश किया। इसका क्या मतलब है? विकास दल की एक निश्चित स्तर पर, अपने सदस्यों में से प्रत्येक के शिक्षक और उनके साथियों के एक साथ कार्रवाई की जा रही है। कभी कभी दंड अपराधी बेहद कठोर हो सकता है। यही कारण है कि इस सिद्धांत Makarenko सुझावों सावधानी के साथ प्रयोग है।

सिद्धांत, एक पूरी तरह से बनाई बैंड निम्नलिखित विशेषताएं की विशेषता है के लिए के जाने-माने शिक्षक के अनुसार:
- निरंतर सतर्कता;
- सभी सदस्यों की अनुकूल एकता;
- आत्म सम्मान;
- अर्दली कार्रवाई के लिए प्रेरणा;
- सुरक्षा की भावना;
- भावनात्मक संयम।

Makarenko के सिद्धांत के विकास

विकास दल माना की विशेषता चरणों और लेखन Sukhomlinsky। यह शिक्षक, कई वर्षों के लिए एक शिक्षक और स्कूल के निदेशक, अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर काम कर रहे सिद्धांतों जिसके द्वारा शिष्यों में से एक बेहद संगठित समूह का गठन का एक सेट तैयार की है। उनमें से:
- विद्यार्थियों की एकता;
- पहल;
- शौकिया;
- छात्रों और शिक्षकों के बीच संबंधों का खजाना;
- हितों का सामंजस्य;
- शिक्षक की अग्रणी भूमिका, और इतने पर ..

विकास दल उनके लेखन ए टी Kurakin, लि नोविकोव और दूसरों में विचार के स्टेज। और इस मुद्दे पर वे पूरी तरह से अलग दृष्टिकोण है। इन लेखकों का मानना है कि छात्र सामूहिक के विकास के स्तर पर एकजुट बच्चों को केवल आवश्यकताओं नहीं हैं। इस और अन्य साधनों में मदद करें।

हाल के वर्षों में, वहाँ एक अलग सामूहिक समूह जिसके सदस्य विकास की एक उच्च स्तरीय है द्वारा समझने के लिए की प्रवृत्ति है। इस मामले में, इस तरह के एक समुदाय विभिन्न एकीकृत गतिविधि, एकता और एक एकीकृत फोकस होना चाहिए। समूह का सबसे जरूरी गुणवत्ता, आधुनिक लेखकों के अनुसार, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक परिपक्वता के स्तर पर है। यह इस सुविधा समूह-टीम के निर्माण के लिए मुख्य शर्त है। अपने गठन के मुख्य चरण क्या हैं?

समूह बैंड के पहले चरण में समूह उठता है। यह समानता एक दूसरे के बच्चों को जो एक ही स्थान में एक समय में इकट्ठा करने के लिए पहले से अज्ञात से बना है। इस चरण में रिश्ते बच्चे आमतौर पर सतही और स्थितिजन्य है। इस तरह के एक समूह को एक नाम आवंटित करने के लिए है, तो यह nominalization नहीं होगा। घटना में इस तरह के एक टीम के सदस्य की स्थिति के लिए उन्हें और उद्देश्यों से पहले डाल स्वीकार नहीं करता है कि, समूह से संक्रमण नहीं हुआ। ऐसे मामलों को स्कूल व्यवहार में असामान्य नहीं हैं।

यदि प्रारंभिक संघ अवश्य हुआ है, तो टीम प्राथमिक की स्थिति में ले लिया। समूह संघ, जहां लक्ष्य अपने सदस्यों के हर काम का अनुमान है के लिए है करने के लिए चला जाता है। इस स्तर पर, पहले ब्लॉक समूह के गठन में दिए जाते हैं। एक संयुक्त आजीविका समूह, संगठन के एक उच्च स्तर पर ले जाता है पारस्परिक संबंधों को बदलने।

अनुकूल परिस्थितियों के तहत बच्चों के विकास दल का एक परिवर्तन चरण है। अगले चरण में बैंड-सहयोग का गठन किया गया है। इस तरह के एक सामुदायिक संगठन के विभिन्न सफल और व्यावहारिक संरचना है। इसके अलावा इस मामले में समूह के सहयोग से और तैयारी का एक उच्च स्तरीय है। सहयोग के समूह के सदस्यों के बीच सभी रिश्तों के लिए एक व्यापार कर रहे हैं और इस लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से कर रहे हैं।

अवधारणा Lutoshkina

इस लेखक, छात्र की टीम के विकास के निम्नलिखित चरण के अनुसार:
1. पहले चरण - नाममात्र समूह। यह समानता औपचारिक रूप से मौजूद है और एक संयुक्त उद्यम और समय है। यह एक स्कूल में होती है, तो एक टीम असंबद्ध वर्ग कहा जाता है।
2. दूसरे चरण - संघों के एक समूह। यह अपने सभी सदस्यों के लिए एक ही लक्ष्य की उपस्थिति में होता।
3. विकास के तीसरे चरण में होता है सहयोग की Lutoshkina सामूहिक समूह। यह उद्देश्य, उच्च एकता और समस्याओं को सुलझाने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण की एकता की विशेषता है।
4. चौथे चरण - समूह-स्वायत्तता का निर्माण। इस समुदाय, स्वयं विकसित किया है और अत्यधिक समस्या को हल करने के लिए प्रशिक्षित की आंतरिक एकता अलग करता है।
5. पांचवां कदम उपस्थिति बैंड समूह की विशेषता है। इस समुदाय के विकास के उच्चतम अवस्था है, के सभी जिसके सदस्य रास्ते पर एक भी उद्देश्य है, साथ ही गतिविधियों से जुड़े हुए हैं इसे प्राप्त करने के। इसके अलावा, इस तरह के एक समूह मनोबल एकता उच्च और सही तैयारियों संगठनात्मक संरचना मनाया जा सकता है।

सभी विशेषताओं ए एन Lutoshkinym चरणों में वर्णित पर विचार करें।

नाममात्र समूह

शैक्षिक टीम के विकास के इस स्तर पर वह "ढीला रेत" कहा जा सकता। तुलना आकस्मिक नहीं है। पहली नज़र में, अनाज एक साथ लाया जाता है। हालांकि, उनमें से प्रत्येक अपने आप में है। हवा का हर सांस सभी दिशाओं में रेत के कणों फैल सकता है। जब तक वहाँ कोई है जो उन्हें एक ढेर में लगाये है तो वे ही रहेगा। एक ही घटना मानव समुदाय जब कुछ समूहों विशेष रूप से आयोजन किया या परिस्थितियों से खर्च कर रहे हैं में होता है। सब साथ एक तरफ। लेकिन अन्य पर - समूह के प्रत्येक सदस्य अपने आप ही स्थित है। यह "रेत जमा" संतुष्टि और खुशी नहीं होने देती।

समूह-एसोसिएशन

विकास दल के इस चरण में "सॉफ्ट मिट्टी।" कहा जाता है यह नाम इस स्तर को दिया गया था आकस्मिक नहीं है। शीतल मिट्टी एक सामग्री आसानी से अवगत कराया जा सकता है। हाथ में ले रहा है, आप कुछ भी देना कर सकते हैं। एक अच्छा गुरु मिट्टी या किसी अन्य अद्भुत लेख का एक सुंदर पोत कर सकते हैं। लेकिन सामग्री प्रयास के आवेदन के बिना सिर्फ मिट्टी का एक टुकड़ा बना रहेगा।

तो यह बच्चों के पूल में है। यहाँ गुरु की भूमिका एक औपचारिक नेता, कक्षा शिक्षक या एक सम्मानित छात्र खेल सकते हैं। हाँ, नहीं सब कुछ ठीक से। टीम में अनुभव और आपसी सहयोग का अभाव है। हालांकि, इस स्तर पर पहले से ही ध्यान देने योग्य प्रयासों समुदाय को एकजुट करने के।

सहयोग के एक समूह

विकास दल के इस चरण में "एक झिलमिलाता बीकन।" कहा जाता है इस स्तर सामूहिक पर तूफान समुद्र के साथ तुलना में है। बढ़ती लहरों के बीच स्थित बीकन आग झिलमिलाते आप सही रास्ते का चयन और आत्मविश्वास लाता है के लिए अनुमति देता अनुभवी नाविक। वहाँ केवल redeeming रे की दृष्टि खो के प्रति सावधान होने की जरूरत है।

टीम है, जो समूह में गठन किया गया है, यह भी अपने सदस्य संकेतों के प्रत्येक सही रास्ता चुनने और हमेशा एक मदद के लिए हाथ उधार देने के लिए तैयार है प्रदान करता है। इस समुदाय में काम करते हैं और एक दूसरे की मदद करने की इच्छा होती है। प्रकाश स्तंभ की भूमिका यह संपत्ति निभाता है।

समूह-स्वायत्तता

विकास दल के अगले चरण "लाल पाल" कहा जाता है। आकांक्षा आगे, दोस्ताना निष्ठा और बेचैनी के इस चरण में। इस तरह के एक सामूहिक कार्य में और Musketeers के सिद्धांत के अनुसार रहते हैं "सभी और सभी एक के लिए के लिए एक है।" सामूहिक हित और दोस्ताना भागीदारी के विकास में इस स्तर पर आपसी मांग और सैद्धांतिक के साथ हाथ में हाथ जाओ। समूह की परिसंपत्ति - एक विश्वसनीय और जानकार आयोजकों, साथ ही वफादार साथी है। वे बात और परिषद के रूप में, मदद के लिए तैयार हमेशा से रहे हैं।

कर्मचारियों के एक समूह

इसलिए सभी विकास दल के प्रमुख चरणों पारित कर दिया है, और वह पांचवें चरण, "मशाल" कहा जाता है तक बढ़ जाता है। कोई आश्चर्य नहीं कि इस स्तर एक जीवित लौ के साथ जुड़ा हुआ है। यह एक आम इच्छा, एक करीबी दोस्ती, व्यापार सहयोग और अच्छी समझ है। इस स्तर पर, एक असली टीम अपने आपसी सद्भाव से और मैत्रीपूर्ण सहयोग की संकीर्ण सीमाओं तक कि कभी नहीं बंद कर देता है का गठन किया। यह लोगों में शामिल अन्य समूहों की समस्याओं के लिए उदासीन नहीं रह, पौराणिक डैंको, उसकी ज्वलंत दिल के रूप में अपनी तरह से रोशन होगा।