अवधारणा और शिक्षा में एकीकरण के प्रकार। शिक्षा में एकता है ...

अक्सर यह सुन सकता है कि शिक्षा में एकीकरण के रूप में ऐसी समस्या है यह क्या है? यह हमारे जीवन को कैसे प्रभावित करता है? क्या लंबे समय में यह हमारे लिए ला सकता है?

सामान्य जानकारी

शिक्षा में एकता एक फैशन नहीं है, लेकिन मानव गतिविधि के किसी भी क्षेत्र के लिए गुणवत्ता विशेषज्ञों को प्रशिक्षण देने की आवश्यकता है। व्लादिमीर इवानोविच वर्नास्की ने यह भी कहा कि ज्ञान की मात्रा और गुणवत्ता का विकास विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के बीच की सीमाओं को धुंधला करने में मदद करेगा। और भविष्य में लोग विशेष समस्याओं के विशेषज्ञ होंगे। शिक्षा के क्षेत्र में एकीकरण की तकनीक, एक संपूर्ण जटिल विज्ञान में विज्ञान के अलग हिस्सों के एकीकरण के लिए प्रदान करती है। और यह सिर्फ अलग ज्ञान का एक मैकेनिकल मिश्रण नहीं है, लेकिन एक दृष्टिकोण के आवेदन जिसमें वे एक दूसरे से जुड़े हुए हैं, और जब कुछ समस्याएं सुलझती हैं तो कोई व्यक्ति व्यवस्थित रूप से कार्य कर सकता है शिक्षा में एकीकरण की अवधारणा बल्कि अस्पष्ट है। यह प्रजातियों की विविधता के कारण है। इस प्रकार, एकीकरण को निर्देश, विधियों, विधियों, स्तरों और विधियों के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है।

यह आवश्यक क्यों है

इस तरह की नीति के परिणाम पर ध्यान दें। शिक्षा में एकता एक तंत्र है जिसका उद्देश्य लोगों में रचनात्मक सोच विकसित करना है। इसका उद्देश्य तीव्रता को तेज करना, शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करना और संस्कृति साक्षरता को माहिर करना है। शिक्षा में सामाजिक एकीकरण न केवल विज्ञान के अलग-अलग दिशाओं को एकजुट करने और संपर्क के अंक दिखाने के उद्देश्य से है, बल्कि लोगों के लिए एक विचार देने के लिए भी है कि हमारे चारों ओर का अभिन्न अंग अभिन्न है। यह इस तथ्य से भी पदोन्नत किया जाता है कि यह दृष्टिकोण विभिन्न विषयों पर भी लागू होता है। इस प्रकार, छात्रों को एक पूरे के रूप में पूरे वातावरण को देखने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। यदि हम विकास की इस दिशा से विचलित करते हैं, तो एकीकरण अंतर्वस्तु कनेक्शनों के अस्तित्व का एक सतही बयान बन जाता है।

क्या फायदे हैं?

यहां शिक्षा में एकीकरण के प्रकारों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। इसलिए, यदि हम संरचना को एक उदाहरण के रूप में देखते हैं, तो यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसी व्यवस्था केवल क्षैतिज हो सकती है यही है, शुरू में कई विषयों की इसी तरह की सामग्री संयुक्त है। फिर यह शिक्षक को दिया जाता है, जो जानकारी भी प्रदान करता है साथ ही, यह सुनिश्चित करने के लिए ध्यान दिया जाना चाहिए कि उपलब्ध आंकड़े अलग-अलग स्थितियों में उपलब्ध कराए जाते हैं। इससे हमें इस्तेमाल किए गए ढांचे के प्रभाव का न्याय करने की इजाजत होगी। आधुनिक दुनिया की संपूर्ण समझ प्राप्त करने के बाद दूसरा सबसे महत्वपूर्ण प्रभाव सीखने की प्रक्रिया का त्वरण है। यह समय में एक महत्वपूर्ण लाभ देता है।

संरचना

हम एकीकरण के कई चरणों को अलग कर सकते हैं, जो क्षैतिज रूप से बड़े अड्डों में जोड़ दिए जाते हैं। अलग-अलग लेखकों को छोटे मतभेद मिल सकते हैं, लेकिन हम सुझाव देते हैं कि आप विभाजन की निम्नलिखित विधि से परिचित हो:

1. विषयगत एकीकरण इस मामले में, दो या तीन शैक्षणिक विषयों इस तथ्य से जुड़े हुए हैं कि वे एक विषय का खुलासा करते हैं। आप एक वैकल्पिक विवरण प्राप्त कर सकते हैं जो दावा करते हैं कि यह एक दृष्टांत-वर्णनात्मक स्तर है लेकिन यह समझना जरूरी है कि ये केवल समानार्थक शब्द हैं
2. समस्या एकीकरण इस मामले में, यह समझा जाता है कि विभिन्न विषयों एक समस्या में लगे हुए हैं।
3. संकल्पनात्मक एकीकरण इस मामले में यह समझा जाता है कि परीक्षा अपने सभी तरीकों और साधनों का उपयोग करके कई विषयों द्वारा आयोजित की जाती है।
4. सैद्धांतिक एकीकरण इस मामले में, विभिन्न सिद्धांतों के बीच अंतर को समझना है।
5. डायलेक्टिकल एकीकरण इस मामले में, हम सिद्धांतों और अवधारणाओं के उपयोग को समझते हैं जो ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से संबंधित हैं। एक विकल्प के रूप में, एक इंटीग्रल तस्वीर के रूप में दुनिया के प्रावधान की व्याख्या को पूरा कर सकता है।

विविधता

व्यवहार में, सब कुछ सिद्धांत रूप में आसान नहीं है विभिन्न विज्ञान हैं, जिसमें विभिन्न विषयों, वे अलग-अलग पदों से दुनिया को देखते हैं और विभिन्न तरीकों को लागू करते हैं। इसलिए, शिक्षा में एकीकरण एक आसान काम नहीं है। यह सब अनुभवी लोगों द्वारा किया जाना चाहिए। एक अच्छे विशेषज्ञ को छात्रों को ज्ञान भी देना चाहिए। और फिर शिक्षा में एकीकरण की मुख्य समस्या है - आवश्यक कर्मचारियों की कमी। यह कहना जरूरी नहीं है कि शिक्षकों की युवा पीढ़ियों को शिक्षा का पर्याप्त स्तर नहीं है। एक व्यक्ति जो विभिन्न विषयों का एकीकरण करता है, को मौजूदा विरोधाभासों को ध्यान में रखना चाहिए अब तक, व्यावसायिक शिक्षा में एकीकरण कुछ भी महत्वपूर्ण नहीं है। लेकिन अभी भी कुछ उदाहरण दिए जा सकते हैं।

आप सूचना प्रौद्योगिकी और कला कैसे कनेक्ट कर सकते हैं? कंप्यूटर ग्राफिक्स के सबक मदद मिलेगी! विशेष शिक्षा में समान एकीकरण भी है। इस मामले में शिक्षक का कार्य लोगों को अपनी श्रेणियों में सोचने के लिए सिखाना है ताकि वे विशिष्ट घटनाओं और सामान्यीकृत निष्कर्षों की तुलना कर सकें। इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका एक असामान्य कोण पर कुछ देखने की क्षमता से खेली जाती है। क्या आप इस बात से सहमत होंगे कि कंप्यूटर ग्राफिक्स के साथ एक उदाहरण आश्चर्यचकित था?

परिणाम

आइए हम सोचें कि हम स्कूल की शिक्षा में एकजुट कर रहे हैं यहां हम इस परिणाम पर लक्ष्य कर सकते हैं:

1. ज्ञान व्यवस्थित होना चाहिए
2. संज्ञानात्मक हितों का विकास
3. व्यक्तित्व के अनुनय और विकास का निर्माण
4. उपलब्ध जानकारी का सारांश प्रस्तुत करने की योग्यता

अलग दृष्टिकोण

कई दृष्टांत हैं, जैसा कि सब कुछ होना चाहिए। हम शिक्षा में एकीकरण के आयोजन के लिए कई विकल्पों पर विचार करेंगे। और घरेलू और विदेशी दोनों गतिविधियों पर ध्यान दिया जाएगा। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि दृष्टांत गतिशील रूप से विकसित हुए और विभिन्न रूपों और सामग्री को ग्रहण किया। इसलिए, वे एक दूसरे से बहुत अलग हैं इस मामले में एकीकरण को लक्ष्य, सामग्री और सिद्धांतों की एकता के रूप में समझा जाता है। इन परिवर्तनों का अंतिम परिणाम लोगों और कौशल के नए समग्र सिस्टम के साथ फार्म बनाने के लिए है। शिक्षा में एकीकरण का सवाल, वैसे, पहली बार उठाया गया था जब अलग-अलग विषयों को दर्शन से अलग करना शुरू हो गया था। भेदभाव के कारण, ज्ञान के अधिग्रहण के लिए एकीकरण की समस्या उत्पन्न हुई। आखिरकार, जब आप अलग-अलग विषयों में विभाजित करते हैं, तो घटनाओं और वस्तुओं के बीच प्राकृतिक संबंध का उल्लंघन होता है। यह है कि शिक्षा में एकीकरण का फैसला क्या है

पहला प्रयास

एकीकरण की आवश्यकता को पूरा करने के लिए पहली बार, आईएफ। Herbart। उन्हें प्रशिक्षण में चार स्तर आवंटित किए गए:

1. स्पष्टता।
2. एसोसिएशन।
3. प्रणाली
4. विधि।

पहले दो स्तर ज्ञान प्राप्त करने के उद्देश्य हैं जबकि बाकी को उनके बीच एक लिंक स्थापित करना चाहिए और नई जानकारी के लिए रास्ता खोलना चाहिए। यह आवश्यक है कि कोई व्यक्ति ज्ञान की परस्पर निर्भरता स्थापित कर सकता है और, मौजूदा अनुभव के आधार पर, नए डेटा प्राप्त कर सकता है।

घरेलू विकास

आप याए को अनदेखा नहीं कर सकते। कम्यूनियस, सार्वजनिक आकृति और दार्शनिक-मानवतावादी, जो पहले लोगों के बीच थे जिन्होंने शिक्षा और संवर्धन के मामले में उद्देश्य कानूनों के आधार पर एक प्रणाली का निर्माण करने का निर्णय लिया था। उन्हें एक व्यक्ति की चेतना और उसके साथ घटनाओं और वस्तुओं के साथ परिचित इस तरह से संसाधित किया गया था कि वह दुनिया को समझ सके। यह सब विकास के सिद्धांतों में काम किया है Comenius वह स्थिति का बचाव करती है, जिसके अनुसार, कूद मनुष्य के लिए अजीब नहीं है, और वह धीरे-धीरे विकसित होता है। Comenius के अनुसार, आशाजनक शिक्षा यह है कि दुनिया में सब कुछ के आपसी संबंधों का संकेत दिया जाता है।

आप केडी के लाए और विकास भी कर सकते हैं Ushinsky। अध्ययन की घटनाओं और वस्तुओं के बीच संबंधों के मनोदशात्मक महत्व के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक औचित्य में इस व्यक्ति की भूमिका को ध्यान में रखना आवश्यक है। उन्होंने शिक्षा और लोगों के प्रशिक्षण के मामलों में संगठन के एक महत्वपूर्ण परिवर्तन में योगदान दिया। आप पुस्तक "मैन ए एज़ ऑब्जेक्ट ऑफ एजुकेशन" को पढ़ कर अपनी उपलब्धियों से परिचित हो सकते हैं। इसमें, अंतर्वस्तु संबंधों के अस्तित्व को संपूर्ण प्रशिक्षण प्रणाली की एक समस्या के भाग के रूप में माना जाता है। यह विश्व ज्ञान प्रणाली में ज्ञान लाने की सुविधाओं से संबंधित है, क्योंकि वे संचित करते हैं, अवधारणाओं, कार्यों और उनके परिणाम के बीच संबंध, साथ ही छात्रों के ज्ञान के विस्तार और गहराई के लिए सिफारिशें। यह सब अंततः एक विश्वदृष्टि प्रणाली का गठन करना है।

व्यवहार में कार्यान्वयन

पहली बार कुछ इसी तरह की शुरुआत 20 वीं शताब्दी में यूके में हुई थी। इसके बाद विशेष सहकारी पाठ्यक्रम तैयार किए गए थे, जिसका कार्य पेशेवर ज्ञान और व्यावहारिक गतिविधि को एकीकृत करना था। 1 9 20 के दशक में रूस के क्षेत्र में पहला अनुभव प्राप्त हुआ था। घरेलू अध्यापन में, ऐसे वैज्ञानिकों को एन.व्ही. के रूप में ज्यादा ध्यान दिया गया था। बुनाकोव, वी.वाय. स्टूयुइनिन, बीजी। अननाइव, वी.आई. जल वाहक और कई अन्य इस समय इस समय सोवियत संघ के अध्यापन का गठन होता है। स्कूल की नींव रखी गई थी: सिस्टम की समझ और संबंधों के साथ साथ विषय का तर्क । ज्ञान को पारस्परिक रूप से इस्तेमाल किया जाना चाहिए, डुप्लिकेट सामग्री को खत्म करने के लिए विचारों का एक अभिन्न तंत्र बनाने के लिए आवश्यक है - यह सब उस समय रखी गई थी। अध्यापकों के प्रगतिशील विचारों को पाठ्यक्रम और योजनाओं के निर्माण के लिए एक नए दृष्टिकोण में परिलक्षित किया गया। इसका महत्वपूर्ण घटक जीवन और विद्यालय के बीच अंतर-संबंध स्थापित करना था। विस्तृत दायरे के कारण, कार्रवाई की इस विधि को एकीकृत दृष्टिकोण का नाम दिया गया था। यह अध्यापन के लिए और पिछली शताब्दी के 30 और 50 के दशक के महत्व को भी नोट किया जाना चाहिए। लेकिन यह पहले से ही लेख के दायरे से परे है, इसलिए हम इसे पर विचार नहीं करेंगे।

आधुनिक चरण

अब, जैसा कि आप जानते हैं, उन्हें शिक्षा में सुधार करना बहुत ज्यादा है, इसलिए यह कहना असंभव है कि यह सोवियत काल के समान है। हालांकि एकीकरण के मुद्दे पर अभी भी काफी ध्यान दिया गया है। यह सच है, यह सिर्फ माध्यमिक और उच्च शिक्षा संस्थानों पर लागू होता है। इस प्रकार, स्वीकृत मानकों के अनुसार, एक सामान्य, पेशेवर और पॉलीटेक्निक शिक्षा हासिल की जाती है। एकीकरण दृष्टिकोण विशेषज्ञों के गठन और प्रशिक्षण में मदद करने के लिए छात्रों की पेशेवर और व्यक्तिगत आकांक्षाओं को जोड़ने की अनुमति देता है। उपर्युक्त सभी को संक्षेप में देते हुए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि वर्तमान मामलों की स्थिति आदर्श नहीं है, फिर भी यह उन लोगों के लिए प्रशिक्षण प्रदान करने की अनुमति देता है जो समाज में रहने और समाज में काम करने के लिए तैयार हैं और इसके लाभ के लिए। सबसे महत्वपूर्ण ज्ञान और दुनिया के विचारों की एक अभिन्न प्रणाली का सृजन है, ताकि एक व्यक्ति अपने हितों को निर्धारित कर सके, उनके क्रियान्वयन को प्राप्त कर सके और समाज के लाभ के लिए एक ही समय में काम कर सके। इस में, और शिक्षा में एकीकरण की महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।