संघीय राज्य शैक्षिक मानकों राज्य शैक्षिक मानक के संघीय घटक

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों विशिष्ट शैक्षिक मानकों का एक सेट कर रहे हैं। वे शिक्षण संस्थानों प्रदर्शन के लिए अनिवार्य हैं। इसके अलावा और अधिक विस्तार क्या संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की जरूरत है में विश्लेषण।

अवलोकन

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को लगभग सभी में लागू होता है शिक्षण गतिविधियों रूस में। 2009 तक, डेटा नियम थोड़ा अलग नाम लागू होते हैं। यह शब्द याद आ रही थी "संघीय"। राज्य शैक्षिक मानकों राज्य मान्यता के साथ संस्थानों पर लागू होते हैं। 2000 तक, स्कूलों प्रत्येक स्तर और विशेषज्ञता में स्नातकों के प्रशिक्षण की न्यूनतम सामग्री के स्तर का पालन करने के लिए किया था।

ऐतिहासिक जानकारी

1 संघीय राज्य शैक्षिक मानकों 1992 में अपनाया गया था। यह प्रासंगिक अधिनियम के प्रकाशन के साथ हुई। अनुच्छेद 7 पूरी तरह से GEF के लिए समर्पित किया गया है। मूल संस्करण में संघीय राज्य शैक्षिक मानक सुप्रीम काउंसिल द्वारा अपनाया गया था। इस प्रावधान के गोद लेने के संबंध में साल के संविधान 1993 में निरस्त कर दिया गया था। संघीय राज्य शैक्षिक मानक कार्यकारी निकायों को हस्तांतरित किया गया लगाने अधिकृत करें। रूसी सरकार को जो इन नियमों को लिया जाना हैं अनुसार प्रक्रिया निर्धारित किया है,। ऐसा नहीं है कि मानकों को अपनाने के लिए पात्रता की पूरी अवधि के लिए सुप्रीम काउंसिल और इसलिए वे स्वीकार नहीं किया था ध्यान दिया जाना चाहिए। एडवर्ड द्नेप्रोवा के अनुसार, कानून के मसौदे में संशोधन अनिवार्य रूप से इसे वापस फेंक दिया - अध्यापन में Unitarianism की ओर करने के लिए। वे एक "राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक 'के रूप में ऐसी कोई बात शामिल नहीं है। इस प्रवृत्ति को मुख्य रूप से पता लगाया जा सकता पाठ्यक्रम, 1993 में मंजूरी दे दी। 1996 तक वें शिक्षा के मानकीकरण काफी बढ़ गया है। यह शिक्षण समुदाय की ओर से कुछ प्रतिरोध का कारण है। असंतोष संकाय हड़तालों और विरोध प्रदर्शन के रूप में उस समय व्यक्त की है।

पहले संस्करण

1992 में, पहले से ही ऊपर उल्लेख किया है के रूप में, कानून का मसौदा तैयार विकसित किया गया था। यह के अनुसार राज्य शैक्षिक मानक के संघीय घटक पांच तत्वों में शामिल हैं:

• विस्थापन कक्षा लोड (अधिकतम स्वीकार्य)।
• बुनियादी शिक्षा कार्यक्रम के बुनियादी सामग्री के लिए आवश्यकताएँ।
• सीखने के हर चरण में शैक्षिक उद्देश्यों की उपलब्धता।
• विभिन्न स्कूल के स्तर से स्नातक होने के बच्चों के प्रशिक्षण के स्तर पर आवश्यकताओं।
• सीखने की प्रक्रिया की शर्तों पर नियम।

विषय-व्यवस्थित दृष्टिकोण के समर्थकों के प्रभाव के तहत इस संस्करण सर्वोच्च परिषद के ट्रेड यूनियन समिति से विरूपण प्रतिनिधि आया है। संघीय घटक राज्य शैक्षिक मानकों के परिणामस्वरूप यह 3-घटक फार्म के लिए कम हो गया था:

• आमतौर पर इस्तेमाल किया पाठ्यक्रम के अनिवार्य न्यूनतम सामग्री।
• छात्रों के लिए अधिकतम स्वीकार्य लोड।
• स्नातक स्तर की तैयारी के लिए आवश्यकताओं (इस मामले में अच्छी तरह से अर्थ और प्राथमिक स्कूल के समाप्त)।

लेख के परिणामस्वरूप। 7, निम्नलिखित बातों पर समाप्त किया गया है:

• लक्ष्य घटक।
• विषय विषयों की एक मानक सूची - प्रमुख प्रशिक्षण कार्यक्रमों के द्वारा प्रयोग किया संदर्भ सामग्री के लिए आवश्यकताएँ "अनिवार्य न्यूनतम" के साथ प्रतिस्थापित किया गया।
• सीमा भार क्षमता है, जो, वास्तव में, अधिकतम के बराबर नहीं है की अवधारणा।
• शैक्षिक प्रक्रिया की शर्तों के आवश्यकताओं।

में मानदंडों

उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक रूस के लगभग सभी विश्वविद्यालयों का उपयोग करने के लिए आवश्यक है। ये जो लोग राज्य मान्यता प्राप्त किया है शामिल हैं। संघीय कानून और संघीय कानून "शिक्षा पर", मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालयों और श्रेणी "संघीय" या "राष्ट्रीय अनुसंधान" और अन्य शैक्षिक संस्थानों, जो सूची राष्ट्रपति रहे हैं की डिक्री द्वारा अनुमोदित के साथ कॉलेजों "MSU। लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी और सेंट पीटर्सबर्ग राज्य विश्वविद्यालय पर" के अनुसार सही विकास और बो के सभी स्तरों पर अपने स्वयं के शैक्षिक मानकों को अपनाने के लिए। इस सेट मानकों मौजूदा की तुलना में कम नहीं हो सकता।

लक्ष्यों

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:

• रूस शैक्षणिक अंतरिक्ष की एकता।
• सभी के लिए मुख्य पाठ्यक्रम की निरंतरता शिक्षा का स्तर।
• आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और विकास।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक शैक्षणिक तरीकों और प्रौद्योगिकियों के अपने अलग अलग रूपों, साथ ही छात्रों की कुछ श्रेणियों की विशेषताओं के अनुसार सामान्य और व्यावसायिक प्रशिक्षण के पारित होने की अवधि निर्धारित करता है।

कार्य

मानकों, जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक भी शामिल है, प्रदान करता है के आधार पर:

• संस्थाओं है कि नियमों के अनुसार बुनियादी योजना को लागू, उनके अधीनता और संगठनात्मक-कानूनी रूप की परवाह किए बिना में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन।
• योजना बना पूर्व बुनियादी प्रशिक्षण कार्यक्रम।
• शैक्षिक विषयों, साहित्य पाठ्यक्रम के विकास के साथ-साथ निगरानी और सामग्री की माप।
• योजना बना शिक्षण संस्थानों की वित्तीय सहायता के शैक्षिक गतिविधियों पर नियमों। इनमें शामिल हैं, विशेष रूप से, उन जो संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन को पूरा कर रहे हैं।
• नियंत्रण और पर्यवेक्षण के कानून के प्रावधानों का अनुपालन।
• मध्यवर्ती और अंतिम प्रमाण पत्र से बाहर ले जाने।
• के आंतरिक निगरानी के लिए निर्माण प्रणाली शिक्षा की गुणवत्ता एक शैक्षिक संस्थान में।
• शिक्षण समूहों की गतिविधियों के संगठन।
• शिक्षकों और नगर निगम और राज्य शैक्षिक संस्थानों के प्रशासन और प्रबंधन प्रणाली के कर्मचारियों के प्रमाणन।
• प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण, और उन्नत प्रशिक्षण के संगठन।

संरचना

1 दिसंबर, 2007 के संघीय कानून के अनुसार, प्रत्येक मानक आवश्यकताओं के तीन प्रकार में शामिल हैं:

• एक बुनियादी प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के विकास के परिणामों के द्वारा।
• जिसके तहत वित्तीय, कर्मियों, रसद और इतने पर सहित कोर पाठ्यक्रम, की प्राप्ति से गुजरता है।
• बुनियादी पाठ्यक्रम की संरचना के द्वारा।

नतीजतन, VO छात्र पेशेवर और फार्म चाहिए सामान्य सांस्कृतिक क्षमता।

सीखने की प्रक्रिया में मानकों के उपयोग

संघीय मानक शिक्षण संस्थान में से प्रत्येक के कार्यान्वयन बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम (OOP) पर बाहर किया जाना चाहिए। यह अनुसूची, पाठ्यक्रम, स्कीमा वस्तुओं काम कर रहे, विषयों, पाठ्यक्रम और अन्य तत्वों, साथ ही शिक्षण और मूल्यांकन सामग्री भी शामिल है।

कालक्रम

2004 में संघीय राज्य शैक्षिक मानक सामान्य शिक्षा मंच के लिए पहली पीढ़ी के मानकों है। बाद में, शैक्षिक प्रक्रिया के प्रत्येक स्तर के लिए अपने नियमों को मंजूरी दे दी। (। 1 से 4 कोशिकाओं) तो, प्राथमिक शिक्षा के लिए जमीन के लिए 2009 में लिया गया था (5-9 सीएल।) - 2010 में। संघीय राज्य शैक्षिक मानक मध्य स्तर (ग्रेड 10-11) 2012 में अनुमोदित किया गया था पहली पीढ़ी के कदम के पेशेवर प्रशिक्षण के लिए मानकों 2000 में ले जाया गया। मानक 2 पीढ़ी छात्रों कौशल, योग्यता और ज्ञान प्राप्त करने पर केंद्रित थे। वे 2005 के बाद से दावा किया है। तीसरी पीढ़ी के मानकों 2009 के बाद से अपनाया। उनके मुताबिक, उच्च शिक्षा के छात्रों को, के रूप में कहा गया है, पेशेवर कौशल और सामान्य संस्कृति विकसित करना है।

व्यावसायिक प्रशिक्षण मानकों

2000 तक, राज्य पेशेवर उच्च शिक्षा के एक भी मानक का इस्तेमाल किया। यह 1994 की सरकार के संकल्प द्वारा अपनाया गया था। इस मानक से निर्धारित होता है:

• पेशेवर उच्च शिक्षा की संरचना और उसके दस्तावेजों की रचना।
• छात्र काम का बोझ और उसका आयतन पर सामान्य नियमों।
• विशेषता (दिशाओं) की सूची संकलन के लिए बुनियादी नियमों।
• उच्च व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों, साथ ही उपयोग की उनकी स्थितियों के लिए आवश्यकताओं।
• योजना और स्तर और विशिष्ट विशेषता (दिशाओं) के अनुसार स्नातक प्रशिक्षण की न्यूनतम सामग्री के लिए मानकों के अनुमोदन के लिए प्रक्रियाओं।
• व्यावसायिक उच्च शिक्षा के लिए राज्य के मानकों की आवश्यकताओं के अनुपालन पर नियंत्रण के नियम।

प्रत्येक विशेषता (अध्ययन के क्षेत्र) में न्यूनतम सामग्री और छात्रों की तैयारी के स्तर के लिए राज्य की आवश्यकताओं द्वारा अपनाई गई।

मानकों की एक नई पीढ़ी

2013th के बाद से, कानून रूस, 2012 में अपनाया में शैक्षिक गतिविधियों को नियंत्रित करने के अनुसार, वर्तमान समय के मानकों के द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए। यह प्रावधान उच्च शिक्षा के पाठ्यक्रम पर लागू होता है। विशेष रूप से, यह विशेष रूप से वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों की तैयारी करने के लिए लागू होता है। इसके अलावा, एक संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्वस्कूली स्तर।

मानकों के विकास

यह स्तरों व्यवसायों चरणों के अनुसार किया जा सकता है, दिशा-निर्देश विशिष्टताओं की तैयारी। शिक्षण गतिविधियों के मानकों नए लोगों को कम से कम एक बार हर दस साल के साथ बदला जा सकता है। शैक्षिक प्रक्रिया का स्तर, पेशेवर के लिए के अनुसार विकसित सामान्य देखभाल के लिए संघीय शिक्षा का स्तर - समारोह से (दिशाओं)। बाद के गठन में खाते में प्रासंगिक प्रावधानों लेता है। संघीय शिक्षा के मानकों का विकास खाते में एक पूरी, इसकी रक्षा और सुरक्षा के रूप में लंबे समय तक और समाज, व्यक्ति की तत्काल हितों और देश ले जा किया जाता है। इस को ध्यान में रखा जाता है और विज्ञान, संस्कृति, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग, सामाजिक और आर्थिक बुनियादी ढांचे के विकास के लिए की जरूरत है। GEF विकास ढंग रूस के प्रासंगिक कानून द्वारा निर्धारित किया जाता है। विशेष रूप से, काम नगर निगम या राज्य की जरूरत के लिए काम करता है और सेवाओं के प्रावधान को नियंत्रित करने वाले प्रावधानों के अनुसार किया जाता है। पेशेवर उच्च शिक्षा के लिए मानक विशिष्ट क्षेत्रों (विशेषता) में विश्वविद्यालयों की शिक्षा-व्यवस्थित संघ विकसित करने के लिए। शिक्षा मंत्रालय और रूसी संघ के विज्ञान के लिए भेजा मसौदा तैयार। यह उन्हें आगे की चर्चा के लिए आधिकारिक वेब साइट पर देता है। यह प्रासंगिक कार्यकारी निकायों, वैज्ञानिक और शैक्षिक समुदायों, राज्य और सामुदायिक समूहों शिक्षा प्रणाली और अन्य संगठनों में सक्रिय प्रतिनिधियों ने भाग लिया है। इसके अलावा परियोजनाओं एक स्वतंत्र मूल्यांकन से गुज़रते हैं।

जांच

मूल्यांकन मसौदा मानकों प्राप्ति के 14 दिनों के भीतर किया जाता है। परीक्षा आयोजित की जाती है:

• शिक्षा के प्रबंधन, रूस के क्षेत्रों में कार्यकारी निकायों में सार्वजनिक भागीदारी के संस्थानों। वे सामान्य प्रबंधकों के लिए मसौदा मानकों के एक आकलन के बाहर ले जाने के।
• 'नियोक्ता संगठनों और संगठन है, जो प्रासंगिक आर्थिक क्षेत्रों में उनकी गतिविधियों को पूरा। इन संरचनाओं उच्च, माध्यमिक और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए मानकों पर परियोजनाओं का आकलन किया जाता है।
• रक्षा और अन्य कार्यकारी निकायों, जिसमें सैन्य सेवा कानून द्वारा के लिए प्रदान की जाती है मंत्रालय। वे क्षेत्र है कि नागरिकों की तैयारी से संबंधित है सेना में बने रहने के लिए पूर्ण सामान्य, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए परीक्षा मानकों को अंजाम दिया।

तैयार की स्वतंत्र मूल्यांकन निष्कर्ष के परिणामों के अनुसार। यह शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय को वापस भेज दिया जाता है। विशेषज्ञ राय एक संस्था के प्रमुख मूल्यांकनकर्ता, या एक व्यक्ति ऐसा करने के लिए अधिकृत द्वारा हस्ताक्षरित होगा। सभी परियोजनाओं, टिप्पणियों और विश्लेषण के परिणाम मंत्रालय के बोर्ड द्वारा चर्चा कर रहे हैं। वह उन्हें या बयान या संशोधन करने के लिए सिफारिश करने के लिए फैसला किया। परियोजनाओं और अन्य सामग्री को अस्वीकार कर दिया जा सकता है। उसके बाद, विज्ञान और शिक्षा मंत्रालय किसी अन्य मानक के संबंध में अपने स्वयं के निर्णय ले रही है। बदलाव या संशोधन वास्तव में, के रूप में एक ही तरीके से बनाया है, नियमों के बहुत गोद लेने।

अंत में

2014 के नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक जनवरी के पहले को अस्तित्व में आया। सामान्य रूप में मानकों की गोद लेने के लिए प्रक्रिया विकास और अनुमोदन के नियमों द्वारा विनियमित है। वे, बारी में, आरएफ सरकार के स्तर पर ले लिया। नए मानकों आज और स्कूल पूर्व शिक्षा के लिए लागू होते हैं। वे कई महत्वपूर्ण रखी सिद्धांतों पर आधारित हैं। इस प्रकार, 2014 में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के उद्देश्य से है:

• विविधता के लिए समर्थन, मानव विकास का सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक के रूप में मूल्य और बचपन की विशिष्टता के संरक्षण।
• वयस्क (माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधि, शिक्षण स्टाफ या किसी संस्था के कर्मचारी) और बच्चे की मानववादी, छात्र विकसित संबंध।
• की प्राप्ति के राज्य कार्यक्रम बच्चों प्रत्येक विशिष्ट आयु समूह, मुख्य रूप से खेल, अनुसंधान और संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मक गतिविधि और इतने पर के रूप में के लिए उपयुक्त रूप में।, कलात्मक और सौंदर्य विकास प्रदान करना।
• बच्चे के लिए सम्मान को बढ़ावा देना।

संघीय मानकों का उद्देश्य इस प्रकार हैं:

• प्री-स्कूल शिक्षा और परवरिश की सामाजिक स्थिति में सुधार।
• गुणवत्ता की शिक्षा के साथ सभी बच्चों के लिए समान अवसर सुनिश्चित करना।
• इस क्षेत्र में रूस शैक्षणिक अंतरिक्ष की एकता संरक्षण।
• पाठ्यक्रम कार्यान्वयन ने उसकी संरचना के संदर्भ के लिए अनिवार्य नियामक आवश्यकताओं की अखंडता के आधार पर गुणवत्ता और प्री-स्कूल शिक्षा के स्तर है, साथ ही उनके विकास के परिणामों के लिए राज्य की गारंटी देता है का प्रावधान।

नई संघीय विनिर्देश निम्न कार्य को सुलझाने के उद्देश्य से है:

• को बढ़ावा देना और बच्चे, उसकी भावनात्मक भलाई के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की रक्षा।
• पूर्वस्कूली अवधि में पर्याप्त विकास के लिए समान अवसर सुनिश्चित करना, लिंग, निवास, भाषा, देश, एसओसी के स्थान की परवाह किए बिना। स्थिति, मनोवैज्ञानिक शारीरिक और अन्य सुविधाओं (विशेष रूप से नि: शक्त की उपस्थिति)।
• शिक्षा और एक ही प्रक्रिया में प्रशिक्षण के एकीकरण, प्रक्रिया सामाजिक-सांस्कृतिक, नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों, स्वीकृत नियमों और समाज में व्यवहार के नियमों के आधार पर किया जाता है।
• अपनी उम्र और अलग-अलग हठ और क्षमताओं के अनुसार बच्चे के विकास के लिए एक अनुकूल वातावरण बनाना।
• एक परिवार के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन है, साथ ही स्वास्थ्य संवर्धन, संरक्षण और बच्चों की शिक्षा के क्षेत्र में माता पिता या कानूनी प्रतिनिधियों की प्रति जागरूकता बढ़ाने प्रदान करें।