शिक्षा के पैटर्न - यह है ... जनरल शिक्षा कानून

शिक्षा के पैटर्न - एक आवर्ती, लगातार, निष्पक्ष मौजूदा शिक्षा के क्षेत्र में संचार। उनके क्रियान्वयन बच्चे के व्यक्तित्व के प्रभावी विकास सुनिश्चित करता है।

शैक्षिक प्रक्रिया के नियम

आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया का महत्वपूर्ण पैटर्न माना जाता है:

• समाज की जरूरतों के साथ संचार प्रशिक्षण। परिवर्तन है कि समाज में होते शैक्षिक प्रक्रिया में बड़े बदलाव के लिए जिम्मेदार हैं। उदाहरण के लिए, रूस में विशेष ध्यान देने की युवा पीढ़ी के गठन के लिए देशभक्ति और सम्मान की भावना परंपराओं, संस्कृति और देश के इतिहास के लिए भुगतान करते हैं।
• पेरेंटिंग विभिन्न कारकों से प्रभावित है। इस प्रक्रिया में एक विशेष भूमिका शिक्षकों और अभिभावकों के अंतर्गत आता है। सफल छात्र एक वातावरण में है वहाँ में हो सकता है एक राष्ट्रीय संस्कृति, परंपराओं, सीमा शुल्क, प्रकृति।
• शिक्षा कानून का सार छात्र आध्यात्मिकता, अपने भीतर की दुनिया पर प्रभाव पर निर्भर करता है। हम अपनी मान्यताओं, दृष्टिकोण, विचार, भावनात्मक क्षेत्र, मूल्य झुकाव के गठन के बारे में बात कर रहे हैं। स्थापना, इरादों, दृष्टिकोण: शिक्षा की प्रक्रिया को व्यवस्थित आंतरिक आध्यात्मिक प्रक्रियाओं पर बाहरी प्रभावों को बदलने के लिए है।
• अध्यापन में शिक्षा की बुनियादी कानूनों - संघ व्यवहार में और खेल, खेल, काम, शैक्षिक गतिविधियों में अपनी भागीदारी के साथ बच्चे के मन।

क्या शिक्षा के प्रभाव को निर्धारित करता है

आसपास के वास्तविकता के लिए अलग-अलग के अनुपात से संबंधित शिक्षा का पहला प्रभाव। उन नजरिए और विश्वासों है, जो शैक्षिक प्रक्रिया में छात्र पर गठित किया जाएगा, जीवन के अपने मूल्यों को निर्धारित करते हैं।

खाते में अध्यापन में शिक्षा का कानून जब शैक्षिक स्थिति मॉडलिंग। शिक्षक जो इस लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से कर रहे हैं कार्यों की योजना का एक प्रकार पैदा करता है।

शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों

शैक्षिक काम के संगठन आम सिद्धांतों के आधार पर किया जाता है; वे का पालन करना होगा और शिक्षकों, और स्कूल।

शिक्षा के पैटर्न - कुछ प्रावधानों जो परिभाषित बुनियादी कानूनों के तरीकों और काम के रूपों की सामग्री के लिए आवश्यकताओं को शामिल कर रहे हैं। शैक्षिक प्रक्रिया निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

1. प्रक्रिया फोकस। शिक्षक मुख्य लक्ष्य के लिए इसी शैक्षिक काम के कुछ क्षेत्रों का चयन करें - व्यापक विकसित व्यक्ति सक्रिय और जागरूक काम करने के लिए तैयार के गठन। प्रशिक्षण और शिक्षा के कानून अच्छी तरह से मनोवैज्ञानिकों द्वारा अध्ययन किया गया है और शिक्षकों संरचित काम शामिल है, सहजता के लिए अनुमति नहीं है अराजकता।
2. जीवन और परवरिश के बीच संबंध। काम में समाज में जीवन, सक्रिय रूप से भाग के लिए बच्चों को तैयार करने में शिक्षा की प्रक्रिया के बुनियादी कानूनों। इस उद्देश्य के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों में स्थानीय इतिहास जानकारी, देश में हो रहे राजनीतिक और सार्वजनिक आयोजनों के साथ परिचित लड़कों के अध्ययन पर एक अलग खंड आवंटित किया जाता है। एक प्रतिभाशाली शिक्षक जो शिक्षा की प्रक्रिया के बुनियादी कानूनों को जानता है, सार्वजनिक जीवन में बच्चों को आकर्षित करने, उन्हें पर्यावरण, देशभक्ति कार्यों में शामिल हैं। पुरानी पीढ़ी के साथ बैठक (दिग्गजों, द्वितीय विश्व युद्ध के प्रतिभागियों), युवा पीढ़ी के नैतिक, नैतिक गुणों के गठन के लिए योगदान करते हैं।
3. व्यवहार और शिक्षा के क्षेत्र में चेतना के बीच सामंजस्य। व्यवहार वास्तविक कार्रवाई में एक चेतना है। ऐसे रिश्ते के शिक्षा - एक जटिल और विरोधाभासी प्रक्रिया है, क्योंकि अधिक कठिन सही कौशल बनाने के लिए, की तुलना में चेतना बढ़ाने के लिए। इस जटिलता व्यक्ति की शिक्षा के बुनियादी कानूनों विश्लेषण किया गया है के साथ सामना करने के लिए, विकास का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों की पहचान की। शिक्षक नकारात्मक प्रभाव, इच्छा और उनसे निपटने के लिए क्षमता के लिए विद्यार्थियों प्रतिरोध में विकसित करता है।
4. काम के लिए शिक्षा। शारीरिक शिक्षा के बुनियादी पैटर्न व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के साथ संबंध पर आधारित है। श्रम आध्यात्मिक और भौतिक जरूरतों, सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए अवसर को पूरा करने के एकमात्र स्रोत है।

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण

सीखने की प्रक्रिया की बुनियादी कानूनों, सभी शिक्षण संस्थानों में एक ही शिक्षा। अंतर केवल एक विशेष स्कूल, lyceum, व्यायामशाला में प्राथमिकताओं के रूप में चयनित क्षेत्रों में हैं। परिसर शैक्षिक दृष्टिकोण संबंध द्वंद्वात्मक शैक्षणिक और सामाजिक प्रक्रियाओं घटना पर आधारित है। इस दृष्टिकोण के कार्यान्वयन उद्देश्य, सामग्री, उद्देश्यों, तरीकों, रूपों, शिक्षा के तरीकों में से एक एकता निकलता है। बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में एक खास जगह स्कूल, परिवार, समाज और मीडिया के संबंध लेता है।

कैसे शैक्षिक कार्यक्रम है

कुछ आवश्यकताओं को शिक्षा कार्यक्रम की सामग्री के लिए, वे शिक्षण संस्थान (चार्टर स्कूल, के नियमों में सूचीबद्ध हैं कर रहे हैं कक्षा शिक्षक की नौकरी का विवरण)।

इससे पहले कि आप, शैक्षिक कार्यक्रम, कक्षा शिक्षक लेखन एक साथ मनोवैज्ञानिक विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन के साथ शुरू करते हैं। ऐसा करने के लिए, बच्चों परीक्षण कार्यों की एक किस्म की पेशकश कर रहे हैं, वे जीवन की स्थितियों के लिए जवाब खोजने के लिए प्रदान करते हैं। प्रत्येक बच्चे, वर्ग सामूहिक के गठन के विश्लेषण के विकास का स्तर की पहचान के साथ। परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, कक्षा में समस्याओं की पहचान। शिक्षक शैक्षिक संबोधित कर समस्याओं की पहचान करने के उद्देश्य से कार्यक्रम द्वारा बनाया गया, हर बच्चे, वर्ग, टीम के गठन की रचनात्मक क्षमता का विकास, खाते में शिक्षा प्रशिक्षण के बुनियादी कानूनों लेने। कक्षा के शिक्षक और उनके खिलाड़ियों के परिवार की खोज प्रत्येक बच्चे की पूरी तस्वीर, सामाजिक वातावरण जिसमें यह स्कूल की दीवारों के बाहर स्थित है पाने के लिए।

अगला शैक्षिक कार्यक्रमों, कार्य, गतिविधियां का मुख्य लक्ष्य तैयार की। कार्यक्रम निर्दिष्ट किया जाना चाहिए और शिक्षा के सामान्य कानूनों, जो अपने काम में शिक्षकों द्वारा इस्तेमाल किया जाएगा। काम के मुख्य हिस्से को शिक्षक अंकों की विषयगत की योजना बना, उसकी सामग्री पहलू के साथ ही तरीके कार्य को प्राप्त करने के। कार्यक्रम के लिए प्रणाली संबंधी साहित्य, परीक्षण, गतिविधियों के विकास की एक सूची शामिल। फिर, कार्यक्रम वर्ग शिक्षक या शिक्षकों 'परिषद के methodological बैठक के लिए माना जाता है। शेल्टर में लागू करने के लिए उसकी फिटनेस (अयोग्य) पर एक साधारण बहुमत के निर्णय। शैक्षिक प्रक्रिया के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण बुनियादी पैटर्न परवरिश आदि अलग-अलग स्कूल की उम्र सुविधाओं के लिए अनुमति देता है। यदि आवश्यक हो, शिक्षक अतिरिक्त बनाने, कार्यक्रम के लिए कुछ समायोजन करता है। नैतिक, बौद्धिक, शारीरिक, सौंदर्य, श्रम शिक्षा के संबंध देश के पूर्ण नागरिकों के रूप में शिक्षकों को मदद मिलती है।

देशभक्ति शिक्षा

किसी भी शैक्षिक कार्यक्रम में एक खास जगह देशभक्ति के छात्रों की समझ के गठन के लिए समर्पित है। कई शिक्षण संस्थानों थे कैडेट कक्षाएं, समूहों। कैडेटों अपने साथियों के लिए देश के लिए ईमानदारी, विनम्रता, साहस, प्यार का एक मॉडल है।

देशभक्ति पुरानी पीढ़ी, परंपराओं, सीमा शुल्क और उनके क्षेत्र और देश के इतिहास के अध्ययन के साथ संवाद स्थापित करने से बना है। देशभक्ति शिक्षा के भीतर कई स्कूलों स्कूल इतिहास संग्रहालय बना दिया। एक साथ अपने आकाओं के साथ बच्चे स्कूल स्नातकों को विभिन्न सैन्य अभियानों में शामिल किया गया है के बारे में सामग्री इकट्ठा होते हैं। एकत्रित की गई जानकारी संसाधित, आधार बनाने पर जोखिम के शिक्षकों के लिए किया जाता है, स्कूल भ्रमण करता है। व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास - शिक्षा के पैटर्न एक कौशल कुछ एल्गोरिदम, और कार्यों के आधार पर वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए है। Sukhomlinsky कहा कि यह कुछ पहलू साफ करने के लिए शिक्षा प्रणाली से असंभव है। अन्यथा, यह अपने अर्थ खो देता है, उद्देश्य उसे पहले सेट के साथ सामना नहीं कर सकते।

पर्यावरण शिक्षा छात्रों

प्राथमिकता क्षेत्र के अलावा - स्कूली बच्चों के पर्यावरण शिक्षा। , जीवित प्राणियों के प्रति सम्मान प्रकृति के लिए प्यार: यह ब्याज क्योंकि जब छात्रों के गठन निम्नलिखित गुण की प्रकृति के साथ काम कर, आकस्मिक नहीं है। कार्यक्रम वन्य जीवन के लिए सहिष्णुता के गठन करना है। कार्यों के बीच: "प्रकृति ट्रेल्स", वनस्पति और एक विशेष बढ़त, क्षेत्र, क्षेत्र के जीव-जंतुओं का अध्ययन ड्राइंग। शिक्षक पर्यावरण विभाग और स्थानीय अधिकारियों, जीव विज्ञान शिक्षकों, राष्ट्रीय पार्कों में से विशेषज्ञों से कर्मचारियों को खींचता है।

व्यक्तित्व के गठन

शिक्षा के मौलिक कानून - प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास। जब अपने साथियों के साथ संवाद स्थापित करने, बच्चे को एक टीम में काम करने के कौशल हो जाता है, उनकी जरूरतों को पूरा करने के लिए, एक व्यक्ति के रूप में विकसित कर सकता है। छात्रों को सरकार में भाग लेने की पहल व्यायाम करने का अवसर है। शिक्षक संरक्षक, सलाहकार की भूमिका निभाता है, जिस तरह से संबंधों टीम के वर्ग के सदस्यों के बीच विकसित देख रहे हैं। उचित मांग और व्यक्तिगत छात्र आधारित मानविकी अध्यापन के प्रति सम्मान का एक संयोजन पर। शिक्षक नकारात्मक बयान करने की हिम्मत नहीं करता है, जो छात्र का मूल्य घटाना होता है, उनकी गरिमा का सम्मान करता है। अलग-अलग दृष्टिकोण गुणवत्ता की शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

राष्ट्रीय शिक्षा की अवधारणा

यह निम्नलिखित सिद्धांतों में शामिल हैं:

• एकता राष्ट्रीय और सार्वभौमिक: अपने मूल भाषा, मातृभूमि, लोग, विरासत, संस्कृति, राष्ट्रीय परंपराओं और रूस के लोगों के सीमा शुल्क के लिए सम्मान के लिए प्यार के गठन के स्वामित्व;
• व्यक्तिगत, शारीरिक, शारीरिक, मानसिक, स्कूली बच्चों के राष्ट्रीय विशेषताओं के कारण;
• राष्ट्रीय शिल्प के साथ लिंक शिक्षा, पीढ़ियों की एकता के गठन
• रचनात्मकता विद्यार्थियों के लिए इष्टतम स्थितियों बनाने;
• लोकतंत्रीकरण: सत्तावादी parenting शैली समाप्त कर दिया, बच्चे के व्यक्तित्व उच्चतम सामाजिक मूल्य के रूप में माना जाता है, यह व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता का अधिकार मान्यता देते हैं।

इन सिद्धांतों की समग्रता लक्ष्यों, उद्देश्यों, चयन उपकरण, विधियों और शिक्षा के रूपों के सफल परिभाषा सुनिश्चित करता है।

क्या शिक्षा की उत्पादकता निर्धारित करता है

यह कई कारकों से प्रभावित है। पहली बात यह है एक सामूहिक रवैया में स्थापित किया गया नोट करने के लिए। बीच कक्षा शिक्षक और उनके वार्डों रिश्तों कि इस प्रक्रिया की उत्पादकता को प्रभावित बनते हैं। संचार के रूप में लोगों के विचार, जीवन में स्थिति का गठन किया। शिक्षक का सम्मान नहीं कर रहा है, तो शैक्षिक संबंध नकारात्मक हो गया है। शिक्षक स्पष्ट रूप से बच्चों वास्तविक लक्ष्य से पहले करना होगा, उन्हें एक साथ साथ एल्गोरिथ्म प्रस्तावित कार्रवाई का गठन, और परिणाम का विश्लेषण। शिक्षा आधुनिक जीवन की वास्तविकताओं से फिट होना चाहिए। जब अभ्यास वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए मुश्किल से तलाक, शिक्षा अस्थिर है। लोग एक गहरी निराशा शब्दों और कर्मों, जीवन और सैद्धांतिक ज्ञान के बीच की असमानता बनाती है।

निष्कर्ष

शैक्षिक प्रक्रिया के वैज्ञानिक चित्र सभी कानूनों कि स्कूलों में शिक्षा की प्रक्रिया को नियंत्रित करने का विस्तृत विवरण की आवश्यकता है। घटना के शैक्षणिक पैटर्न - उद्देश्य की एक पर्याप्त प्रतिबिंब, विषय वास्तविकता प्रशिक्षण प्रक्रिया कुछ निश्चित परिस्थितियों में स्थिर पैरामीटर होने के स्वतंत्र। अगर शिक्षक एक पैटर्न की पहचान करने में सक्षम हो जाएगा, यह एक आदर्श योजना उनके शिक्षण गतिविधियों कर देगा, वांछित परिणाम मिल जाएगा। शिक्षक की उपेक्षा के मामले में सभी युवा पीढ़ी की शिक्षा पर कानून की गतिविधियों में कम उत्पादकता होगा। पहले पैटर्न बच्चे केवल अपने सक्रिय भागीदारी करता है, तो की परवरिश है। शैक्षिक प्रक्रिया चल रही ऊपर की ओर आंदोलन के मनोविज्ञान के संदर्भ में है, नए और महान प्रयासों के लिए कहता है। किसी भी शैक्षिक कार्य एक निश्चित गतिविधि की शुरुआत शामिल है। जब व्यक्ति के नैतिक गठन के लिए इस्तेमाल किया अभ्यास के शारीरिक विकास के अन्य लोगों की भावनाओं पर आवश्यक ध्यान दिया जाता है, बौद्धिक विकास मानसिक गतिविधि के बिना असंभव है। बनाने के लिए शिक्षक के पैटर्न, बच्चे की हालत का पालन करना चाहिए अधिभार और अधिक काम को रोकने के लिए। विभिन्न गतिविधियों की खुराक, शिक्षण की सच्ची कला है यह केवल वास्तविक पेशेवरों द्वारा है।

खेल स्थितियों के उपयोग, प्रतियोगिता, एक व्यक्ति दृष्टिकोण, अन्य शिक्षण विधियों के तत्वों, कोमल उपचार के निर्माण के छात्र गतिविधि को आकार उसकी देशभक्ति, सहिष्णुता, प्रतिबद्धता में मदद करता है सुनिश्चित करते हैं। एक अच्छा शिक्षक एक शिक्षक जो जानता है कि कैसे छात्रों की सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि, उनके रचनात्मक और बौद्धिक क्षमताओं के पूर्ण विकास के उद्देश्य से व्यवस्थित करने के लिए माना जा सकता है।