शिक्षा का एक आधुनिक अवधारणा के निर्माण के लिए एक आधार के रूप में सक्रिय सामाजिक, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के तरीके

सभ्यता के हासिल स्तर उसे पर्याप्त शिक्षा मानदंड है कि ज्ञान की न केवल संचरण प्रदान कर सकते हैं, लेकिन एक आदमी एक तेजी से बदलती दुनिया की धारणा के लिए तैयार और प्रभावी ढंग से इन परिवर्तनों के लिए अनुकूल करने में सक्षम बनाने के लिए खोजने के लिए की आवश्यकता है। इसलिए, शिक्षा प्रणाली के निर्माण के क्षेत्र में नए विचारों की पीढ़ी में न केवल आधुनिक बनाने के लिए महत्वपूर्ण है शैक्षिक प्रौद्योगिकी, लेकिन यह भी सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के तरीकों में से सामग्री शामिल है। एक बदलते सामाजिक प्राथमिकताओं और मूल्यों में सीखने की प्रक्रिया जगह लेने में सुधार, की आवश्यकता है, बारी में, शिक्षा के आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अड्डों के लिए संक्रमण। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रवृत्ति का यह विचार तेजी से शैक्षिक क्षेत्र में गुणात्मक परिवर्तन को प्राप्त करने के एक उद्देश्य की जरूरत के रूप में पहचाना। असल में शैक्षणिक तकनीकों ऐसे में कार्य शैक्षणिक प्रणाली के लिए एक प्रभावी सीखने की प्रक्रिया के निर्माण के लिए एक मैट्रिक्स।

अपने दम पर सक्रिय सामाजिक मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, अपने आवश्यक प्रकृति में करने के तरीके मौलिक सीखने रणनीति इस तरह के एक स्नातक फार्म कर सकते हैं बदल रहा है, मुख्य विशेषताएं जो की गतिशीलता और क्षमता है। इस तरह के विश्वविद्यालयों के रूप में इस तरह के प्रशिक्षण संगठनों, के साथ, विषयों और विषयों के विकास के दौरान जोर स्वाभाविक रूप से छात्र की प्रेरक आवश्यकताओं के स्थानांतरित कर रहा है और उन पर चर्चा तरीकों पेशेवर क्षमता को प्राप्त करने के लिए एक उपकरण है। इस मामले में शिक्षा आप छात्र के सभी व्यक्तिगत क्षमता का उपयोग करने के, छिपा इरादों और हितों जुटाने के लिए अनुमति देता है।

विभिन्न नवीन शिक्षण विधियों के उपयोग, सामान्य रूप में, अध्यापन में कोई नई बात नहीं है। इस मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक घटना का अन्वेषण सैद्धांतिक विशेषज्ञों में अधिक ध्यान दिया जाता है। हालांकि, एक नियम के रूप में, मुद्दा नहीं एक जटिल कार्य के रूप में देखा है, लेकिन एक अलग रूप में - शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक समस्या की समस्या। आधुनिक दृष्टिकोण बवाल प्रशिक्षण का एक शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक पहलुओं के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया में "फिट" है।

आधुनिक पढ़ाने की पद्धति में प्रभावी और सिद्ध तरीकों कि उनकी समग्रता में गठन के काफी शस्त्रागार संचित शिक्षाप्रद प्रणाली और सीखने के मनोवैज्ञानिक नींव उसके द्वारा सफलतापूर्वक शैक्षिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में लागू किया गया। एक नियम, उनके वर्गीकरण और छात्रों की गतिविधि के स्तर के सूचक की पहचान सीखने की प्रक्रिया के दौरान के रूप में। यह संकेतक, निम्न बुनियादी वर्गीकरण सुविधाओं के आधार पर:

¾ ज्ञान के स्रोतों;

¾ प्रशिक्षण विधियों में इस्तेमाल तर्क;

¾ प्रशिक्षण के प्रमुख प्रकार;

¾ हासिल की और संज्ञानात्मक प्रेरणा की उम्मीद के मुताबिक स्तर;

¾ समस्यात्मक मापदंडों सामग्री का अध्ययन किया;

एक विशेष शैक्षिक प्रतिमान में प्रदर्शन शिक्षाप्रद कार्यों ¾;

¾ प्रकार और शिक्षण के तरीके।

एक वर्गीकरण मॉडल के निर्माण के लिए दृष्टिकोण की इस बहुतायत के बावजूद शिक्षण विधियों की, विधियों उनमें से किसी में सक्रिय सामाजिक, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण का सबसे प्रभावी माना जाता है।

इन तरीकों के महत्व के इस तरह के एक आकलन के तथ्य यह है कि वे, शैक्षिक प्रक्रिया के लगभग किसी भी स्तर पर इस्तेमाल किया जा सकता है कि यह प्राथमिक मास्टर विषय के प्रारंभिक विचार है, और गठन के नियंत्रण के साथ समाप्त चाहे पर आधारित है पेशेवर क्षमता के। के बाद से शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी विधियों के प्रयोग अपने आप में एक अंत के रूप में कार्य नहीं कर सकते, सक्रिय के उपयोग यह गुणवत्ता और उसके परिवर्तनशीलता और दक्षता में सार्वभौमिक पहचान करने के लिए संभव है।