शिक्षण की अच्छी तरह चुने हुए विधि - सफलतापूर्वक सबक आयोजित की कुंजी है

आज के स्कूलों में शिक्षण की प्रक्रिया - एक घटना है, असाधारण जटिल, इस तरह के घड़ी की व्यवस्था के रूप में कई तत्वों, से बना। अंतिम परिणाम के प्रत्येक तत्व की अच्छी तरह से समन्वित काम से शिक्षक के काम पर निर्भर करता है। ऐसा करने के लिए, वास्तव में, वह अपने कब्जे खर्च करता है। नहीं शिक्षा प्रणाली में कम से कम भूमिका निभा शैक्षिक विधियों, तरीकों छात्र सीखता द्वारा के रूप में वह आवश्यक कौशल का गठन किया।

विधि की अवधारणा

प्रणाली संबंधी शब्दावली का सवाल काफी विवादास्पद है। मूल और अध्यापन के विकास के एक विज्ञान के रूप में, वह अलग तरह से व्यवहार किया गया था। विशेष रूप से, यह मान लिया था कि शिक्षण की विधि - छात्र और शिक्षक की गतिविधियों, जो कक्षा में प्रयोग किया जाता है के प्रकार है। उदाहरण के लिए, रूसी भाषा और साहित्य का अध्ययन में इस्तेमाल किया: ललाट सर्वेक्षण, की विधि स्वतंत्र काम करते हैं, अर्थपूर्ण पढ़ने। मौखिक ड्राइंग, उसकी व्याख्या पढ़ने और कई अन्य समान रूप से प्रभावी। इस प्रकार, यह प्रतीत होता है कि शिक्षण की विधि - स्कूल की गतिविधियों के आयोजन के तरीके के रूप में एक ही है।

पढ़ाने की पद्धति प्रत्येक विधि 3 मुख्य घटकों में विभाजित है: शिक्षण उद्देश्यों विषय, शिक्षा, प्रक्रिया में शामिल अभिनेताओं के बीच बातचीत के तरीके। पहले घटक बताता है कि क्यों छात्र इस की जरूरत है या उस विषय है, यह भविष्य, जिसके लिए वह स्कूल के पाठ्यक्रम में शामिल है में उसे करने के लिए उपयोगी है। उदाहरण के लिए, 9 वीं कक्षा और उससे आगे, स्नातक करने के लिए 1 से रूसी भाषा पाठ्यक्रम गुजर, हाई स्कूल, स्कूल या हाई स्कूल से स्नातक, सही ढंग से लिखने के लिए, भाषण, का एक सही आदेश में सक्षम होना चाहिए संचार कौशल। शिक्षण संस्थान की दीवारों से वह इस तरह के ज्ञान है, जो तब उसे विभिन्न जीवन और सामाजिक स्थितियों नेविगेट करने और उनकी क्षमता का एहसास करने में मदद करेगा बनाने के लिए बाध्य है। इस दृष्टिकोण से, शिक्षण विधि - सिद्धांत से एक पुल का अभ्यास करने के लिए।

दूसरे घटक है कि के माध्यम से बताते हैं - व्यायाम और विशेष कार्य, और इतने पर की एक प्रणाली। - इस ज्ञान छात्र के लिए उपलब्ध हो जाएगा।

और तीसरा - रिश्ते की तरह छात्र और शिक्षक के बीच की स्थापना की। स्वतंत्रता, महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मक दृष्टिकोण: अपने वार्ड के ज्ञान का मुख्य स्रोत के लिए शिक्षक, या आत्म करने के लिए बाद की क्षमता और का एक परिणाम के रूप में अपने उत्पादन में गठित किया जा सकता होगा। ई प्रशिक्षण प्रक्रिया के संबंध में अनिवार्य रूप से निष्क्रिय या सक्रिय छात्र स्थिति। इस आधार पर, यह तर्क दिया जा सकता है कि शिक्षण की विधि - इस प्रकार के और पढ़ाने की पद्धति के मुख्य कार्यों में सफल समाधान के लिए छात्रों और शिक्षकों के संयुक्त रूप से कार्य करने के तरीकों। दूसरे शब्दों में - इस में सिद्धांत और व्यवहार की एकता है शिक्षण और शैक्षिक काम करते हैं।

शैक्षिक प्रौद्योगिकी

यह स्पष्ट है कि सबक अगर यह रूपों और काम करने के तरीकों की एक किस्म को भरने के लिए उत्पादक हो जाएगा। बच्चे लगातार प्रेरित करने के लिए है कि वे समझते हैं और कुछ नया सीखने होगा की जरूरत है। यह मुख्य रूप से जूनियर और मध्यम स्तर के प्रबंधकों की स्कूली बच्चों से संबंधित है। निर्दिष्ट दल के लिए इस्तेमाल किया जा सकता स्कूल में रूसी भाषा शिक्षण के तरीके क्या हैं?

सबसे पहले, जाहिर है, जुआ खेलने। दुनिया और मानवीय संबंधों को समझने का प्रमुख साधन में से एक - युवा विद्यार्थियों खेल के लिए। सबक-यात्रा, उदाहरण के लिए, एक देश प्रत्यय क्योंकि यह काफी स्वाभाविक है कि विशेषण निरंकुश और सामग्री में महारत हासिल करने के लिए सक्षम असाधारण परिस्थितियों में, और परिणाम के परंपरागत स्वरूप में की तुलना में काफी मजबूत हो जाएगा "खुला पाठ्यपुस्तकों - नियम पढ़ें -। व्यायाम लेखन"

बहुत उपयोगी और एक तथाकथित विभेदित दृष्टिकोण है। भेदभाव के आधार पर शिक्षण विधियों के उपयोग कुशलता से हर वर्ग में है, लेकिन विशेष रूप से छात्रों की रचना की तैयारियों के स्तर के अनुसार विषम है जहां। मान लीजिए स्कूली बच्चों में तेजी से लिखने मजबूत और आत्मविश्वास से पढ़ा है, सामग्री तेजी से सीखते हैं। एक कमजोर नहीं उनके साथ रहते हैं। शिक्षक एक दुविधा में है: पहले पर ध्यान केंद्रित करने - दूसरे अपने दम पर किया जाएगा और पीछे और भी अधिक गिर जाएगी। केवल दूसरे के साथ कार्य करें - पहले पीड़ित, कि अपनी क्षमता अप्रयुक्त होगा ...

, तो सबक के लिए तैयारी में, शिक्षक कार्य लेने के लिए, खाते में एक दल की सुविधाओं लेने शुरू हो जाएगा, सभी बच्चों को व्यस्त संभव श्रम हो जाएगा, और अध्ययन सफलतापूर्वक आगे ले जाया जाएगा। इस तरह के मामलों के लिए, वहाँ अतिरिक्त व्यायाम, कार्ड, सर्किट, रचनात्मक कार्यों, और इतने पर की एक किस्म है। डी खैर ही है और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, एक मॉड्यूलर तरह से, और कई अन्य लोगों के तरीकों सलाह देते हैं। मुख्य बात यह है कि शिक्षक को पता था कि वास्तव में क्यों वह, इस या उस विधि की जरूरत के रूप में यह लागू करने के लिए समीचीन है और क्या उम्मीद करने के परिणाम है।