स्वाध्यायमनोविज्ञान

मनोविज्ञान के मुख्य दिशाओं: एक विज्ञान है, लेकिन एक अलग विषय के

बमुश्किल शुरू हो गया, 20 वीं सदी पहले से ही ऐसी मनोविज्ञान ताकत के रूप में युवा विज्ञान का अनुभव किया। कि उस समय अस्तित्व में मनोविज्ञान के मुख्य दिशाओं, सवाल यह है कि आधुनिक समय के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्थिति के संदर्भ में पैदा हुए हैं जवाब देने में सक्षम नहीं थे। यह विज्ञान की इस अवधि के दौरान किया गया और उसके इतिहास, जो मुख्य रूप आत्मविश्लेषी स्कूल द्वारा विकसित अपनी सैद्धांतिक सिद्धांतों की विफलता से जोड़ा गया है में पहली संकट बच गया, समाज में मामलों के वास्तविक स्थिति की व्याख्या करने के।

यह तथ्य यह है कि मुख्य करने के लिए नेतृत्व मनोविज्ञान की दिशा में 20 वीं सदी के विभिन्न यहां तक कि उनके हैं अध्ययन का विषय, और विभिन्न स्कूलों व्यावहारिक वास्तविकता के विभिन्न पक्षों को तलाश रहे हैं। विशेष रूप से, वुन्द्त, संरचनावाद के एक प्रतिनिधि, अपने आप में एक लक्ष्य प्रत्यक्ष अनुभव और इसके ढांचे की जांच करने के लिए है जो की स्थापना की है, और functionalists ध्यान नहीं देते हैं, इन संरचनाओं के काम का विश्लेषण पर ध्यान केंद्रित। इस प्रकार, कहा पश्चिमी मनोविज्ञान की मुख्य दिशाओं मानवीय अनुभव की परिभाषा के प्रति उनके दृष्टिकोण में मतभेद: संरचनावादियों के रूप में "तत्वों की एक श्रृंखला", और functionalists इसे परिभाषित - एक "चेतना की धारा" है, जो केवल अपनी संपूर्णता में अध्ययन किया जा सकता है। समय के साथ, यह कार्यानुरूप दृष्टिकोण के प्रतिनिधियों व्यवहार में ही साबित कर दिया है।

इसके अलावा, 20 वीं सदी के मनोविज्ञान के बुनियादी दिशाओं संवेदनशीलता है, जो, रूसी वैज्ञानिकों द्वारा मुख्य रूप से विकसित उदाहरण, पावलोव और Bekhterev के लिए शामिल हैं। वे अध्ययन होश और उत्तेजना आदमी द्वारा अनुभव का विषय रहा है। पावलोव, विशेष रूप से, शब्द "वातानुकूलित प्रतिक्रिया" गढ़ा, और अपनी उपस्थिति समझाया गया है। मनोविज्ञान के अन्य मुख्य क्षेत्रों, शायद, इतनी बारीकी से जीव विज्ञान के साथ जुड़े और है कि उसके सभी ज्यादा के लिए किया था नहीं थे।

व्यवहार, वाटसन के नेतृत्व में प्राणियों के व्यवहार के सभी रहस्यों को समझने के लिए अपने मुख्य कार्य माना जाता है। और अगर मनोविज्ञान के अन्य प्रमुख क्षेत्रों कुछ आत्मीयता नुकसान उठाना पड़ा है, इस अवधारणा के अनुयायियों उद्देश्य कारक हैं जो पर्यावरण के लिए अनुकूलन के साथ जुड़े रहे द्वारा प्राणियों के व्यवहार में सभी पहेली को समझाने के लिए करना चाहता है। वे ज्यादातर, उनके प्रयोगों, सफेद चूहों के लिए उपयोग किया जाता है क्योंकि मन और मानस व्यवहार के लिए - यह एक हैं, इसलिए इन पशुओं और मनुष्यों के बीच अंतर नगण्य है। इस स्कूल का मुख्य उपलब्धि परीक्षण और त्रुटि द्वारा कौशल के अधिग्रहण के लिए विवरण था।

और अंत में, मनोविज्ञान की अवधारणाओं में से एक, इस समय शुरु हुआ फ्रायडवाद है। फ्रायड कार्यों, इरादों, जो लोगों को व्याख्या नहीं कर सकते पर जोर दिया। इसलिए, वह "बेहोश" के विचार के लिए आया था और उसके अध्ययन के लिए अपना जीवन समर्पित कर दिया। उनका मानना था कि कारण बेहोश कार्यों का अध्ययन सपने, यादृच्छिक आरक्षण और से पता लगाया जा सकता अनैच्छिक आंदोलनों। फ्रायड मानना था कि सभी व्यक्तिगत विकास दो बुनियादी प्रवृत्ति को कम किया जा सकता है: यौन इच्छा और मृत्यु का भय। एक ऐसे समाज में रहते हैं, हम इन ताकतों को दबाने, तो वे बेहोश के दायरे में मजबूर हैं, लेकिन कभी कभी अभी भी खुद को महसूस किया हो।

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