ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक रास्ता के रूप में शिक्षा के गैर-परंपरागत रूपों

"शिक्षा के रूपों" की अवधारणा में आधुनिक अध्यापन प्रशिक्षण और रूपों में शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों का संगठन है वहाँ के आम रूप भी शामिल है। आम रूपों व्यक्तिगत, सामूहिक और समूह में शामिल नौकरियों। सबक हलकों रचनात्मक और तकनीकी, यात्रा के रूप में विषय, के रूप में, छात्र वैज्ञानिक समाज शिक्षा और शैक्षिक गतिविधियों के संगठन के रूप हैं।

इसके अलावा, "शिक्षा के रूपों" की अवधारणा को संगठन के रूप में परिभाषित किया गया है सीखने की प्रक्रिया, की जो ऐतिहासिक रूप से विकसित किया है और स्थिर और तार्किक निष्कर्ष है। निहित व्यवस्थित, अखंडता, आत्म-सुधार करने की क्षमता है, छात्रों की एक स्थायी हिस्सा है, आचरण और छात्रों द्वारा सक्रिय चरित्र का एक निश्चित तरीका है।

बुनियादी रूप है, जिसके द्वारा सीखने की प्रक्रिया स्कूल का संगठन में जगह लेता है, एक सबक है, क्योंकि ज्यादातर समय उसे सौंपी स्कूल में बिताए, है। एक ऐसी प्रणाली है जिसमें बच्चों कक्षा में एक सबक के दौरान सिखाया जाता है, समय की कसौटी पर खड़ा था। वर्तमान समय से सभी पक्षों उसके पते की आलोचना सुना जा सकता है पर है, यह दुनिया के लगभग सभी देशों में आज प्रयोग किया जाता है। कूल-कार्य प्रणाली अपनी सकारात्मक और नकारात्मक पक्ष हैं। इसके फायदे संगठन की सादगी, प्रबंधन, लागत-प्रभावशीलता में आसानी शामिल हैं। इसी समय, नकारात्मक पक्ष यह है कि यह हमेशा एक सख्त संगठनात्मक संरचना का एक परिणाम के रूप में छात्रों के लिए एक व्यक्ति के दृष्टिकोण को लागू करने के लिए संभव है।

स्कूली शिक्षा के आधुनिक रूपों

कई शोधकर्ताओं की राय है कि इस विषय में छात्रों की रुचि अध्ययन किया जा रहा सामग्री की सामग्री की प्रस्तुति की वजह से दिखाई देगा के हैं। अभ्यास से पता चलता है कि अगर ब्याज नई जानकारी की सामग्री तक ही सीमित है, स्कूली बच्चों के हित कभी कभी ही दिखाई देगा।

पाठ के दौरान छात्रों को सक्रिय रूप से गतिविधियों में लगे हुए नहीं है, तो सामग्री की सामग्री के लिए किए गए ब्याज एक संज्ञानात्मक ब्याज नहीं हो पाया है। संज्ञानात्मक गतिविधि करने के लिए बच्चों को अपने काम के शिक्षण और शिक्षा के गैर परंपरागत रूपों के पारंपरिक रूप के संयोजन में लगातार होना चाहिए प्रोत्साहित करने के लिए।

एक शांत-पाठ में शिक्षा शैक्षिक प्रक्रिया में मुख्य रूप है। लेकिन सबक कभी नहीं, छात्र के लिए दिलचस्प हो सकता है अगर वह लगातार इसकी संरचना और काम करने के तरीकों में एक नीरस में शामिल करने के लिए प्रोत्साहित किया। इसलिए, इस रूप में शिक्षण के पारंपरिक रूप आज स्वीकार्य नहीं हैं।

परे सामान्य सबक करीब हैं, इस संबंध में, वहाँ संगठन के नए रूपों और कार्यान्वयन के तरीके हैं। कस्टम सबक और में से एक है शिक्षण के तरीके और स्कूलों में शिक्षा। इस प्रकार का सीखने गतिविधि कामचलाऊ व्यवस्था के आधार पर गतिविधि, अपरंपरागत निर्माण होने -। इन पाठों के लिए कोई शिक्षण सहायक सामग्री है। वे प्रतिभा, ज्ञान और शिक्षकों के कौशल के आधार पर कर रहे हैं।

प्रशिक्षण के गैर पारंपरिक तरीकों में से वर्तमान स्तर पर प्रशिक्षण के विभिन्न स्तरों के साथ कक्षाओं में इस्तेमाल किया जा सकता। यह विभिन्न विषयों में सीखा जा सकता है, कविता या परियों की कहानियों, में आयोजित सबक, यात्रा, पाठ, सम्मेलनों, पाठ, विचार-विमर्श, पाठ, प्रदर्शन।

स्वाभाविक रूप से, छात्रों, शिक्षा के गैर परंपरागत रूपों पसंद करते हैं क्योंकि वे अपने संगठन, गर्भाधान और की पद्धति में दिलचस्प हैं। लेकिन इस तरह के तरीकों महत्वपूर्ण माना जाता है नहीं करने के लिए हो सकता है, क्योंकि आप खेल में गठन चालू नहीं कर सकता। शैक्षिक प्रक्रिया संभव के रूप में छात्रों के बौद्धिक विकास के रूप में ज्यादा योगदान करना चाहिए। और शिक्षक के कार्य - बच्चों में ज्ञान के लिए की जरूरत है, उन्हें आत्मसात और लगातार सुधार करने की इच्छा को जगाने के लिए।

इसलिए, इसमें कोई शक नहीं है कि शिक्षा के गैर परंपरागत रूपों शिक्षक की गतिविधि के क्षेत्र के विस्तार में योगदान है, छात्रों के बौद्धिक गतिविधि जगाना है, परिणामस्वरूप, सीखने की प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि हुई है।

सबक हमेशा जानकारीपूर्ण और दिलचस्प थे, शिक्षक लगातार सोचने के लिए, खोज करने के लिए, कोशिश करने की जरूरत। इसलिए, शिक्षा के गैर पारंपरिक प्रकार के उपयोग की रचनात्मक प्रवृत्तियों न केवल छात्रों बल्कि शिक्षक के विकास के लिए योगदान देता है।