एक असद के साथ एक बच्चा: मनो वैज्ञानिक विकास के peculiarities

के तहत विकारों आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम (पीएसी), या केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकास के आत्मकेंद्रित मतलब विकारों। एएसडी, कम उम्र में ही देखा जा सकता है, क्योंकि इसके लक्षण काफी विशिष्ट हैं।

आत्मकेंद्रित के एटियलजि

अब तक, पीएसी की उपस्थिति की वास्तविक प्रकृति को पूरी तरह से नहीं समझा गया है। कुछ विशेषज्ञों का मानना है कि आनुवांशिक प्रवृति की घटना में एक प्रमुख भूमिका निभाता है। यह साबित हो जाता है कि ऑटिस्टिक के मस्तिष्क में रासायनिक प्रतिक्रियाओं दूसरों की तुलना में थोड़ा अलग तरीके से आगे बढ़ें। जन्म के पूर्व की अवधि में विभिन्न प्रतिकूल प्रभाव दौड़ के विकास को गति प्रदान कर सकते हैं, लेकिन यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध नहीं है।

एएसडी लक्षण विज्ञान

कुछ विशेषज्ञों का मानना है कि आत्मकेंद्रित का पहला लक्षण एक साल के लिए एक बच्चे के ऊपर में देखा जा सकता है, लेकिन वहाँ कोई आम सहमति नहीं है, चाहे वह उन्हें ऑटिस्टिक विकार के लक्षण के रूप में मानते करना संभव है। असद के साथ बच्चों की सबसे उल्लेखनीय सुविधाओं के एक साल बाद बन जाते हैं। निम्नलिखित लक्षणों को पहले से ही एक बच्चे में देखा जा सकता है कि, माता-पिता के समय में सक्षम एक विशेषज्ञ को देखने के लिए किया गया था:

• बच्चे अपनी माँ की उपस्थिति के लिए प्रतिक्रिया नहीं करता है, लोगों को वह जानता था, मुस्कुरा नहीं पहचान नहीं करता है;
• कठिनाई स्तनपान;
• बच्चा आँख से संपर्क स्थापित करने के लिए बहुत मुश्किल है: यह लोगों को "के माध्यम से" के रूप में अगर लग रहा है;
• असद के साथ बच्चों में इस तरह के वैक्यूम क्लीनर के रूप में किसी भी शोर के उपकरणों से डरते हैं;
• बच्चे अक्सर नींद की समस्या है: वे जाग रहे हैं, उनके आँखें खुली हैं, लेकिन वे सो नहीं है, और मनमौजी नहीं;
• जब आप अपनी बाहों में इन बच्चों को लेने के लिए प्रयास करते हैं, बच्चों के मेहराब के लिए अपनी पीठ शुरू इतना है कि यह उन्हें अपने सीने करने के लिए प्रेस करने के लिए मुश्किल हो जाता है।

इन सभी लक्षण 3 महीने से कम आयु के एक बच्चे में हो सकता है, लेकिन कोई डॉक्टर इस उम्र "आत्मकेंद्रित" के साथ का निदान में रखा जाएगा क्योंकि अधिक दिन, संज्ञानात्मक गतिविधि के शासन के गठन की प्रक्रिया में हैं। बच्चे के पुराने युग में असद के अधिक विशिष्ट और स्पष्ट संकेत दिखाई देते हैं:

• दोहराव गति;
• आसपास के लोगों, अन्य लोगों के साथ संवाद करने के लिए अनिच्छा में रुचि की कमी;
• अगर वहाँ दृश्यों का एक परिवर्तन है, बच्चे भयभीत और बहुत परेशान है,
• बच्चों को मुश्किल से स्वयं सेवा के कौशल में महारत हासिल;
• बच्चे साजिश रोल-प्लेइंग गेम में खेल नहीं है;
• चुप्पी की लंबी अवधि के ध्वनियों या शब्दों का एक नीरस पुनरावृत्ति ने ले ली है।

यह ध्यान देने योग्य है कि युवा ऑटिस्टिक व्यवहार के लिए पूरी तरह से सामान्य है, वे किसी भी असुविधा महसूस नहीं करते। आत्मकेंद्रित माता-पिता अक्सर, एक सुनवाई समस्या के लिए गलत है क्योंकि एक विशेषज्ञ के लिए जा रहा के लिए कारण हानि या बहरापन के संदेह सुनवाई की शिकायत है। लगता है और आत्मकेंद्रित के जुड़े धारणा के रूप में?

माता-पिता को सुनवाई क्षमताओं को कम करने, क्योंकि बच्चे को जवाब नहीं है उसका नाम है, यह जोर से आवाज़ प्रतिक्रिया नहीं करता संदेह है। वास्तव में, सुनवाई बच्चों के साथ कोई समस्या नहीं सिर्फ अपनी ही दुनिया में रहते हैं नहीं है और यह आवश्यक हो, तो बात करने के लिए बाहरी उत्तेजनाओं पर प्रतिक्रिया के लिए जब तक वे बच्चे को परेशानी का कारण करने के लिए शुरू करने पर विचार नहीं है।

पूर्व स्कूल उम्र में एएसडी की अभिव्यक्ति

एक असद के साथ बच्चों के विकास के अन्य लोगों से अलग है। वे निम्नलिखित क्षेत्रों में उल्लंघन मनाया:

• संचार। बच्चे बहुत बात करने से कतराता हैं, परिवार और दोस्तों के लिए कोई लगाव नहीं है। अन्य बच्चों के साथ मत खेलो, अपने खेल पसंद नहीं है चारों ओर भाग लेने के लिए चाहते हैं। वे कोई प्रतिक्रिया नहीं, जब वे एक अनुरोध या सिर्फ कॉल के साथ पहुँचा जाता है। खेल नीरस हैं, जो टकसाली कार्यों का प्रभुत्व है, वरीयता खेल वे रेत, पानी आधान फैलने किया जा सकता है में गैर खेल वस्तुओं (पत्थर, लाठी, बटन), और पसंदीदा गतिविधियों को दिया जाता है। हाँ, वे अपने बच्चों के साथ खेल में भाग ले सकते हैं, लेकिन नियमों को समझने में कठिनाई होती है, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया नहीं करते हैं और अन्य बच्चों की भावनाओं को समझ में नहीं आता। बेशक, इस व्यवहार के पसंद नहीं करता है, तो यह है कि वहाँ है आत्म संदेह। इसलिए, इन बच्चों को अकेले रहना पसंद करते हैं।
• भाषण क्षेत्र। जनता के साथ बातचीत करने में मदद लेकिन बच्चे के भाषण के विकास पर प्रतिबिंबित नहीं कर सकते हैं। इसके अलावा कि थोड़ा autistics वयस्कों के भाषण, वाक्यांश भाषण वे 1 वर्ष से 3 वर्ष की अवधि में प्रदर्शित करने के ध्यान नहीं देते हैं, लेकिन यह टिप्पणी याद दिलाता है। शब्दानुकरण (लोगों की अनैच्छिक पुनरावृत्ति) की विशेषता। बातचीत करने के लिए इनकार - स्पीच थेरेपी में परामर्श के लिए एक लगातार कारण गूंगापन बच्चा है। दूसरे और तीसरे व्यक्ति में वे खुद के बारे में बात: भाषण की एक विशेषता विशेषता यह है कि बच्चों को सर्वनाम "मैं" का उपयोग नहीं करते है।

• गतिशीलता - गति का उल्लंघन नहीं एएसडी का संकेत संकेत है, क्योंकि कुछ यातायात अच्छी तरह से विकसित किया जा सकता है, जबकि दूसरों के आदर्श से काफी अंतराल होगा। बच्चे को गलत तरीके से वस्तु है, जो शर्मिंदगी मोटर के कारण हो सकता है के लिए दूरी का अनुमान कर सकते हैं। क्योंकि सीढ़ियों चलने के लिए कठिनाई सीखने के साथ बच्चों के समन्वय के साथ संभव समस्याओं की, छिपकर जाना पर चल सकते हैं। वहाँ छोटी वस्तुओं में हेरफेर करने में कठिनाइयों किया गया है, असमर्थता एक मोटर साइकिल की सवारी। लेकिन इस मोटर भद्दापन और बिगड़ा समन्वय एक अद्भुत संतुलन के साथ जोड़ा जा सकता है। क्योंकि मुंह और जबड़े की मांसपेशियों को स्वस्थ में समस्याओं की लार (उच्च और अनियंत्रित लार) प्रकट होता है।
• यह हमेशा निदान के लिए विशेषज्ञों पर ध्यान देना जरूरी है, यह एक व्यवहार विकार है। बच्चे एक स्थान में एक लंबे समय देख सकते हैं, या सामान्य बातें और खिलौने में कोई दिलचस्पी नहीं प्रशंसा करने के लिए एक वस्तु को देखने के लिए। जैसे जब सब कुछ उनके लिए हमेशा की तरह स्थानों पर है, बहुत परेशान जब कुछ गलत हो जाता है, जैसे वे करते थे। , आक्रामकता के अचानक फटने किया जा सकता है अगर बच्चे कुछ काम नहीं करता है या यह असहज महसूस करता है क्योंकि वह अन्यथा उनके भावनाओं को व्यक्त नहीं कर सका।
• यह यांत्रिक स्मृति का अच्छा विकास है, लेकिन परियों की कहानियों, कविताओं की सामग्री के गरीब समझ नोटों। बौद्धिक संपदा के संबंध में, कुछ ऑटिस्टिक बच्चों को अपनी उम्र, खुफिया के लिए बहुत लंबा हो सकता है, यहां तक कि एक निश्चित क्षेत्र में उपहार में दिया जा। आम तौर पर इन बच्चों के बारे में वे "इंडिगो" कहते हैं। और कुछ कम किया जा सकता बौद्धिक गतिविधि। किसी भी मामले में, उनके फोकस किये सीखने की प्रक्रिया, वहाँ ध्यान की एकाग्रता का उल्लंघन है।

असद के साथ साथ बच्चों को

यदि सर्वेक्षण बच्चे "आत्मकेंद्रित" के साथ का निदान के परिणामों, तो वह प्रीस्कूल जाते हैं या बालवाड़ी या मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक मेडिको-सामाजिक केंद्र या समूहों में एक कम रहने पर स्थित समूह में एक समावेशी समूह प्रतिकारी करने का अवसर है। कारण तथ्य यह है कि बच्चे को एक पीएसी से पीड़ित है, यह अन्य लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए मुश्किल है, यह एक अपरिचित माहौल में खो दिया है, यह आवश्यक करने के लिए उसे एक शिक्षक है कि उसे मेलजोल के लिए मदद मिलेगी था।

बालवाड़ी में असद के साथ बच्चों के लिए

पूर्वस्कूली में असद के साथ बच्चों के लिए कार्यक्रमों के विकास का मुख्य उद्देश्य है - यह इतना है कि वे अन्य बच्चों के साथ समान अधिकार है, समाज में उनकी एकीकरण है। बच्चे जो स्कूल पूर्व में भाग लिया है, तो बहुत आसान नई शर्तों के अनुरूप हों और अन्य लोगों के साथ संपर्क खोजने के लिए।

सुधारक काम बच्चों के साथ एक समग्र दृष्टिकोण उपयोग करने की आवश्यकता के निर्माण में - एक शैक्षणिक, छोटे "autyatam" करने के लिए मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा सहायता है। कार्यक्रम के सफल क्रियान्वयन के लिए बच्चे के साथ भावनात्मक संबंध स्थापित करने के लिए आवश्यक है। बच्चे आराम से रहने बुधवार, उसे करने के दुर्गम दुनिया के साथ बातचीत करने के लिए कैसे को छोड़कर पैदा करता है।

डॉव भी सामाजिक कार्यकर्ता बच्चों के साथ बातचीत करने के लिए सही तरीके से व्यवस्थित करें। विषय विकासशील बालवाड़ी पर्यावरण को ध्यान में छोटे ऑटिस्टिक, अपने हितों के विकास की विशेषताओं लेने के लिए और अपने मौजूदा उल्लंघन के लिए क्षतिपूर्ति करना चाहिए। यह वांछनीय है कि संस्था, एक संवेदी कक्ष था, क्योंकि यह आप तंत्रिका तंत्र है कि बच्चे में सुरक्षा और शांति की भावना संवेदी अंगों को प्रभावित करता है आराम करने के लिए अनुमति देता है।

स्कूल में असद के साथ बच्चे

शायद सबसे महत्वपूर्ण और जटिल मुद्दों है कि माता-पिता विशेष बच्चे के सामने उत्पन्न होती हैं में से एक है - यह उसके आगे की शिक्षा है। आत्मकेंद्रित के साथ बच्चों के लिए इस तरह, विशेष स्कूल सुविधाओं नहीं है, सब कुछ क्या PMPC निर्णय लेता है पर निर्भर करेगा: यदि एक बच्चा बौद्धिक विकलांगता है, प्रशिक्षण स्कूल 8 वें देखने की सलाह दे सकते। अगर कोई गंभीर भाषण विकारों, स्कूल का प्रतिबिंब हैं। लेकिन अक्सर इन बच्चों साधारण मुख्य धारा के स्कूलों में अध्ययन करने के लिए अनुमति दी जाती है।

कई माता-पिता अपने बच्चे को भविष्य में सफल समाजीकरण के लिए एक बड़े पैमाने पर संस्था में शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं। अब, जब पूरे समाज समाज में विशेष बच्चों को एकीकृत करने की कोशिश कर रहा है, मुख्य धारा के स्कूलों में विशेष कक्षाएं बनाया है, लेकिन अभी भी सभी नहीं। ऐसा क्यों है स्कूल की स्थिति के लिए बच्चे के लिए अनुकूल करने के लिए मुश्किल है?

1. शिक्षकों की क्षमता का अभाव। अधिकांश शिक्षक साधारण, इन बच्चों के साथ सौदा करने के लिए कैसे पता नहीं है, क्योंकि वे पीएसी के सभी बारीकियों पता नहीं है है। हम योग्यता बढ़ाकर इस समस्या को हल।
2. कक्षाओं में अधिकांश अधिभोग। ऑटिस्टिक बच्चा जो संचार से बचा जाता है बहुत तरह की स्थितियों में अध्ययन करने के लिए मुश्किल है।
3. दैनिक दिनचर्या और स्कूल के नियमों - बच्चों के लिए इतना है कि लड़कों करना आसान नहीं है, नई शर्तों के लिए इस्तेमाल किया पाने के लिए किया है।

बालवाड़ी में के रूप में, असद के साथ बच्चों को पढ़ाने के मुख्य कार्यों में अधिकतम समाज और शिक्षा साथियों के साथ उनके रिश्ते के लिए पर्याप्त में उसका एकीकरण है। शिक्षक एक विशेष बच्चे और उसके परिवार के साथ मिलने से पहले स्कूल वर्ष की शुरुआत अपनी सुविधाओं जानने के लिए और संपर्क बनाने के लिए आवश्यक है।

कक्षा में यह एक स्थायी स्थान और एक जगह है जहाँ वह आराम कर सकते हैं होना चाहिए: स्कूल न केवल पाठ्यक्रम लागू करने के लिए, लेकिन यह भी एएसडी विशिष्ट व्यवहार के साथ एक स्कूल के विद्यार्थी खेती की आवश्यकता होगी। शिक्षक विभिन्न साक्षात्कार के माध्यम से विकास में विशेष आवश्यकता है, जो पहचान के विषय के बारे में बताए साथ सहकर्मी के बच्चों के सामूहिक पर्याप्त धारणा में फार्म चाहिए।

असद के साथ बच्चों के लिए AOP

बेशक, सिफारिश किंडरगार्टन और स्कूलों की बड़े पैमाने पर यात्रा करने के लिए मतलब नहीं है कि शैक्षिक प्रक्रियाओं को ध्यान में इन बच्चों की सुविधाओं नहीं लिया जाता है। उन्हें एक व्यक्ति शैक्षिक मार्ग की पेशकश की है के लिए, शैक्षिक कार्यक्रम (AOP), जिसमें पुनर्वास प्रशिक्षण की सामग्री से पता चला है अनुकूलित समस्या नहीं है। शैक्षणिक स्टाफ आवश्यक हो, स्पीच थेरेपी, भाषण पैथोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिकों है क्योंकि सुधारक परिसर में बुनियादी दृष्टिकोण।

एएसडी मतलब के साथ बच्चों के लिए अनुकूलित कार्यक्रम:

• सीखने की प्रक्रिया में बच्चों के क्रमिक शामिल किए जाने;
• विशेष परिस्थितियों का निर्माण;
• परिवार के मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक समर्थन का प्रावधान;
• सामाजिक और सांस्कृतिक मूल्यों के गठन
• शारीरिक के संरक्षण के बच्चे की और मानसिक स्वास्थ्य;
• शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रशिक्षण सामग्री की परिवर्तनशीलता सुनिश्चित करना;
• समाज में असद के साथ विद्यार्थियों की अधिकतम एकीकरण।

इस तरह के एक कार्यक्रम के विकास के बहुत असद के साथ एक बच्चे को सीखने, अगर यह इस तरह के बच्चों की तैयारी की खाता सुविधाओं में ले जाता है, एक व्यक्ति के प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाता है क्योंकि की प्रक्रिया की सुविधा। साथ ऑटिस्टिक विद्यार्थियों को दूसरों के साथ के रूप में सामग्री का एक ही तेजी से महारत की मांग नहीं कर सकते, यह एक महत्वपूर्ण भूमिका मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों यानी। ए बहुत महत्वपूर्ण उन्हें नए माहौल में सहज महसूस करने के लिए खेलता है,। AOP ऑटिस्टिक बच्चों के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने के लिए और समाज में एकीकृत करने के लिए अनुमति देता है।

विशेष बच्चों के साथ कार्य करना

असद के साथ बच्चों के साथ सुधारात्मक काम टीम वर्क भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, शिक्षकों और शिक्षकों, साथ ही माता पिता के साथ सक्रिय बातचीत शामिल है। बेशक, एक नई जगह में पूरे दिन के लिए अकेले इन बच्चों को नहीं छोड़ सकते हैं - आप धीरे-धीरे संस्था में अपनी vremyaprebyvanie को बढ़ाने के लिए और माता पिता की उपस्थिति के समय को कम करने की जरूरत है।

और सबसे अच्छी बात है, तो शिक्षक सबक शुरू कर देंगे या उसके विशिष्ट अनुष्ठान पूरा करने के लिए, आप सभी उज्ज्वल वस्तुओं, जो बच्चे के एक नकारात्मक प्रतिक्रिया का कारण हो सकता है को खत्म करना होगा। शिक्षक शांत टन पहनना चाहिए, यह इत्र के उपयोग से बचने के लिए वांछनीय है। बच्चे को एक स्थायी अपने निजी कार्यक्षेत्र होना चाहिए, सभी चीजें हमेशा जगह पर होना चाहिए। शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों के लिए एक निश्चित दिनचर्या का पालन करना पड़ता है। अनुसूची या वातावरण में परिवर्तन से थोड़ी सी भी नॉक-आउट ऑटिस्टिक बच्चों में तनाव पैदा कर सकता।

लिटिल बातें दोष सुधार की सफलता के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, बच्चे का एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने के लिए कर रहे हैं। कक्षा सफलता, निरंतर प्रोत्साहन, पदोन्नति, टी की स्थिति पैदा करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। करने के लिए। ज्ञान वे बारीकी से व्यक्तिगत हित के साथ अंतर्संबंध कर रहे हैं का आत्मसात। बाल जरूरी विभिन्न दृश्यता का उपयोग कक्षा में कठिनाइयों की स्थिति में मदद की जरूरत है।

आत्मकेंद्रित के साथ बच्चों पर अच्छा प्रभाव जोड़े में एक संयुक्त कार्य है। इस प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में नहीं किया जाता है, और जब बच्चे पहले से ही नए माहौल में महारत हासिल की है। आपरेशन के इस प्रकार के समाज में एक बच्चे को लागू करने के लिए और अधिक प्रभावी अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिक बच्चे के नकारात्मक नजरिए सही करती है, दोष की भावात्मक पक्ष के साथ काम कर रहा है, यह बच्चे और उसके माता पिता अनुकूलन में मदद करता है। एक भाषण चिकित्सक गूंगापन पर काबू पाने की गई है, glossophobia संचार के लिए प्रेरणा बनाता है और भाषण दोषों को सही। रोगविज्ञानी भावनात्मक और इच्छाशक्ति के सुधार में शामिल, और उच्च मानसिक कार्यों के विकास।

एक बच्चे "आत्मकेंद्रित" के साथ का निदान किया जाता है तो - इसका मतलब यह नहीं है कि वह एक शैक्षिक संस्थान में उपस्थित नहीं हो सकता है। सही दृष्टिकोण, व्यक्तिगत रूप से चुने कार्यक्रम के साथ, बच्चे सभी ज्ञान है, साथ ही अन्य बच्चों के प्राप्त कर सकते हैं।

असद के साथ बच्चों के माता पिता के लिए टिप्स

असद के साथ बच्चों के माता पिता हमेशा क्या करना है, जो फोन करने के लिए पता नहीं है, और यह एहसास है और तथ्य यह है कि उनके बच्चे के आत्मकेंद्रित स्वीकार करने के लिए मुश्किल है। प्रभावी ढंग से काम करने के लिए पीएसी काबू पाने के लिए बच्चे को बंद करने और निम्नलिखित सिफारिशों का पालन करने के लिए आवश्यक है:

1. दिन के पालन। यह आवश्यक है कि आप अभी क्या कर रहे उच्चारण और सभी कार्रवाई फ़ोटो का पालन करें। कार्रवाई करने के लिए तैयार रहने की बाद से बच्चा है।
2. यह जितना संभव हो सके कोशिश सहकारी खेल में बच्चे के साथ खेलने के लिए होना चाहिए।
3. शुरुआत आप खेल और गतिविधियों, बच्चे के हितों को चुनने की आवश्यकता में, बाद में नई गतिविधियों से पूरित।
4. गेमिंग गतिविधियों बच्चे की तत्काल पर्यावरण से लोगों को शामिल करना होगा।
5. एक अच्छा समाधान एक डायरी है जिसमें सभी सफलताओं और चुनौतियों है कि बच्चे में पैदा हो सकता है रिकॉर्ड करने के लिए रखने के लिए है। इस आदेश में विशेषज्ञ बच्चे का प्रदर्शन करने में किया जाता है।
6. विशेषज्ञों के साथ कक्षाओं में भाग लेने।
7. किसी भी बच्चे की सफलता के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
8. जटिल करने के लिए सरल के सिद्धांत पर आधारित कार्यों का चयन।

असद के साथ बच्चों की संभावनाएँ

क्या ऑटिस्टिक सिंड्रोम होने भविष्य बच्चे में इंतजार कर रहा है? पूरी तरह से काबू पाने के इस दोष नहीं हो सकता, जितना संभव हो उतना यह आसान करने के लिए तो यह कम से कम ध्यान देने योग्य था कोशिश करने के लिए हो सकता है। कोई सटीक भविष्यवाणी नहीं दे सकता। यह सब ऑटिस्टिक विकारों की गंभीरता पर निर्भर करता है और कितनी जल्दी सुधारात्मक कार्य बाहर किया जाना शुरू कर दिया।

असद के साथ बच्चों के व्यवहार को काफी विशिष्ट है, और यहां तक की ऑटिस्टिक लक्षण अभी भी रह समाज में एक सफल एकीकरण के साथ, बस स्पष्ट नहीं किया जाएगा। हो सकता है कि बच्चे समाज में पूरी तरह से प्रवेश करने के लिए सक्षम नहीं होगा, और सुधारात्मक कार्य नहीं बल्कि धीरे-धीरे ले जा सकते हैं। सटीक पूर्वानुमान नहीं हैं, ताकि आप हमेशा एक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखना चाहिए, क्योंकि एक असद के साथ एक बच्चे के समर्थन की जरूरत होती है।