आयु मनोविज्ञान

आयु मनोविज्ञान मनोवैज्ञानिक विज्ञान की शाखाओं में से एक है। वह मानव विकास के कानूनों और तथ्यों का अध्ययन करती है, साथ ही साथ उनकी मानसिकता और इसकी उम्र गतिशीलता भी पढ़ती है।

आयु मनोविज्ञान का अध्ययन करने का उद्देश्य एक सामान्य, स्वस्थ, बदलते और विकासशील व्यक्ति है जो ऑनटोजनी में है। यह मानवीय व्यवहार में विभिन्न आयु-संबंधित परिवर्तनों को अलग करता है और उन्हें समझाने की कोशिश करता है, ताकि ज्ञान और अनुभव प्राप्त करने के सभी तरीकों को उजागर किया जा सके। मनोवैज्ञानिक विज्ञान के इस क्षेत्र के ध्यान में मानसिक संगठन के विभिन्न रूप हैं, जो कि व्यक्ति की ज़िंदगी के स्तरों और चरणों के लिए विशिष्ट हैं। उसका मुख्य कार्य जन्म से व्यक्ति की मानसिक विकास का अध्ययन करना और उसका पता लगाने के लिए है।

उम्र के मनोविज्ञान का विषय विकास की आयु की अवधि है, एक दूसरे से संक्रमण के लिए तंत्र और कारणों, सामान्य प्रवृत्तियों और पैटर्न, व्यक्ति के मानसिक विकास की दिशा और गति, ontogeny में।

उम्र मनोविज्ञान का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा बच्चे मनोविज्ञान है इस विज्ञान की विषय वस्तु की धारणा इस तथ्य के कारण समय के पारित होने के साथ बदल गई थी कि शोध की पद्धति बदल रही थी। 1 9वीं और 20 वीं शताब्दी के अंत में शुरुआत में, वैज्ञानिकों ने बचपन में मानसिक विकास की घटनाओं का अध्ययन करने के लिए विशिष्ट डेटा, अनुभवजन्य जानकारी इकट्ठा करने की मांग की। वे इस बात में रुचि रखते थे कि बच्चों के विकास में इस अवधि के दौरान क्या होता है, बच्चे में नए कौशल क्या दिखाई देते हैं, किस क्रम में और कब। यह कार्य अवलोकन और कट-ऑफ प्रयोग जैसे तरीकों का उपयोग करके किया गया था।

बीसवीं सदी के मध्य में, शोधकर्ताओं ने मानसिक विकास के लिए कौन से परिस्थितियां, कारक और चालकों के लिए और अधिक समय देना शुरू किया। वर्तमान समय में, उम्र मनोविज्ञान की सैद्धांतिक समस्याओं को बाहर करना संभव है। सबसे पहले, मनुष्य के जीवनकाल में ड्राइविंग बलों, तंत्र और मानसिक विकास के स्रोतों का अध्ययन करने के लिए। दूसरे, ऑनटोजनी में लोगों के मानसिक विकास का एक कालानुरूप बनाने के लिए तीसरा, अलग-अलग उम्र की विशेषताओं का अध्ययन करने के साथ-साथ मानसिक प्रक्रियाओं (ध्यान, स्मृति, धारणा) के पैटर्न, जो कि, कैसे उत्पन्न होते हैं, बनने, बदलने, सुधार करने, गिरावट और क्षतिपूर्ति के रास्ते पर जाना चौथा, आयु की विशेषताएं, नियमितताएं, कुछ प्रकार की गतिविधियों को लागू करने की संभावना, सीखने की प्रक्रिया को स्थापित करना। पांचवें, व्यक्ति के विकास का पता लगाने के लिए

बड़ी संख्या में वैज्ञानिक जो विज्ञान में एक महत्वपूर्ण ट्रेस छोड़ते हैं, अनिवार्य रूप से उन मुद्दों में लगे हैं जिन्हें आयु मनोविज्ञान द्वारा हल किया जाता है। बच्चों के मनोविज्ञान एलएस को बहुत ध्यान दिया गया था। भाइ़गटस्कि।

आयु मनोविज्ञान में कई व्यावहारिक समस्याएं हैं। सबसे पहले, यह एक व्यक्ति और उसके मनोवैज्ञानिक संसाधनों की रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने के लिए विभिन्न मानसिक कार्यों के आयु मानदंडों को निर्धारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। दूसरे, मानसिक विकास के पूरे पाठ्यक्रम पर नजर रखने के लिए एक सेवा बनाने के लिए, जो समस्याग्रस्त स्थितियों में हैं माता-पिता को सभी संभव सहायता प्रदान करने के लिए। तीसरा, उम्र और नैदानिक निदान करने के लिए। चौथा, संकट के समय में मदद करने के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन के कार्यों को पूरा करने के लिए। पांचवें, शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए इष्टतम है।

आयु मनोविज्ञान इसके करीब के विज्ञान के ज्ञान और अनुभव का उपयोग करता है: सामान्य, आनुवंशिक, शैक्षणिक और सामाजिक मनोविज्ञान। इसके अलावा, यह प्राकृतिक विज्ञान के विभिन्न ज्ञान पर आधारित है: जीरांटोलोजी, संस्कृतिशास्त्र, शिक्षा, चिकित्सा, समाजशास्त्र, मानविकी, तर्कशास्त्र, भाषाविज्ञान, कला आलोचना, साहित्यिक आलोचना और विज्ञान के अन्य क्षेत्रों। आयु मनोविज्ञान मानस के विकास के पैटर्न का पता चलता है और उन्हें सार्वजनिक बनाता है