गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूल
स्कूल में मेथिकल काम
विद्यालय में मेथिकल काम शिक्षण कौशल में सुधार लाने और सामान्य तौर पर कार्यकर्ताओं के रचनात्मक दृष्टिकोण को विकसित करने के उद्देश्य से सर्वोत्तम प्रथाओं और गतिविधियों को साझा करने के लिए एक शैक्षणिक प्रणाली है । एक जटिल में, यह उच्च स्तर की शिक्षा और स्कूली बच्चों की परवरिश की उपलब्धि में योगदान देता है।
शैक्षिक और परछाई गतिविधि कुछ क्षेत्रों के होते हैं और विद्यालय के दूसरे छमाही में कक्षा और शैक्षिक कार्य में इंट्रासस्कूल की गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करती है, जो आम तौर पर प्रशासन और शिक्षकों द्वारा आयोजित की जाती है। छात्रों की रचनात्मक क्षमता के सही आवेदन के लिए किए गए अतिरिक्त पाठ्यचर्या वाली गतिविधियां स्कूल के घंटों में सीधे कक्षाओं की तुलना में कम महत्वपूर्ण नहीं हैं।
स्कूल में पद्धतिगत संघों के काम का मुख्य उद्देश्य प्रशिक्षण प्रणाली में सुधार करने और शैक्षणिक प्रक्रिया के अनुकूल विकास में शिक्षकों की सहायता करना है।
स्कूल में व्यवस्थित कार्य के रूप:
- व्यक्तिगत (परामर्श, आत्म शिक्षा, इंटर्नशिप);
- सामूहिक (संयुक्त रचनात्मकता, अभिनव गतिविधि, आधुनिक तकनीकों का विकास, अनुभव और ज्ञान का आदान-प्रदान)
अगर स्कूल में व्यवस्थित काम अच्छी तरह से आयोजित किया जाता है, यह शैक्षणिक कौशल के सुधार में परिलक्षित होता है , जो बदले में स्कूल के काम को एक पूरे में बदल देता है। यही कारण है कि आधुनिक शैक्षणिक गतिविधि में यह लगातार नई प्रौद्योगिकियों, रूपों, शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों का उपयोग करना आवश्यक है।
स्कूल के कार्यप्रणाली कार्य का विश्लेषण आगे के अध्ययन के लिए निम्नलिखित प्रश्न प्रदान करता है:
- छात्रों के ज्ञान की निदान और गुणवत्ता;
- आत्म सुधार पर शिक्षकों का कार्य;
- शिक्षण के लिए पद्धति समर्थन की पसंद;
- शैक्षिक गतिविधियों का विकास
शैक्षिक और शैक्षिक योजनाओं को स्कूल में व्यवस्थित कार्य के रूपों को प्रतिबिंबित करना आवश्यक है। वे ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार और शिक्षण, शिक्षण और शैक्षिक प्रक्रिया को बेहतर बनाने के लिए लक्ष्य निर्दिष्ट करते हैं। यह सब छात्र के व्यक्तित्व को विकसित करने के उद्देश्य से है
विद्यालय में मेथिकल काम में शिक्षाप्रद गतिविधि में नवाचारों के साथ शिक्षकों को परिचित करना शामिल है , प्रामाणिक दस्तावेज और विशेष शैक्षिक साहित्य के साथ।
एमओडी में एक विशेष विषय में कम से कम तीन शिक्षक होते हैं या एक शैक्षिक चक्र में: मानवीय, गणितीय, भौगोलिक, आदि। निर्देशक व्यक्तिगत रूप से एमओ बनाते हैं, और शिक्षण और संवर्धन के लिए डिप्टी अपने काम की देखरेख करते हैं। इसके अलावा, निर्देशक व्यक्तिगत रूप से एसोसिएशन के प्रमुख को नियुक्त करता है, जो तैयार योजना के अनुसार शिक्षकों के काम का आयोजन करता है। स्कूल वर्ष में कम से कम 4 बैठकें और एक संगोष्ठी होनी चाहिए।
नियोजन गतिविधियों को मंत्रालय की कार्यवाही पर एक रिपोर्ट करके शुरू करना चाहिए, और फिर पिछले एक साल में विद्यालय के पद्धति के काम का एक विश्लेषण। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए, शिक्षण और शिक्षण की व्यवस्था में सुधार के लिए मुख्य कार्य निर्धारित किए जाते हैं, मुख्य दिशा जिसमें बच्चे के व्यक्तिगत गुणों का विकास होता है तैयार की गई योजना को स्कूल की सभी जरूरतों और कार्यों को दर्शाया जाना चाहिए, यह लक्ष्य निर्धारित करने के लिए एक कार्यक्रम है, जो स्पष्ट रूप से शिक्षक की गतिविधियों को इंगित करता है।
विद्यालय में मेथिकल काम विशेष विषयों के सप्ताह और उनके पेशेवर कौशल (विशेष रूप से युवा) और पाठ की तैयारी और संचालन की गुणवत्ता, उन्नत वैज्ञानिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग और शिक्षा और प्रशिक्षण के नए तरीकों की शुरूआत में वृद्धि, शिक्षकों के आत्म सुधार पर लगातार काम प्रदान करता है।
कार्य योजना स्कूल शिक्षा की मुख्य प्राथमिकताओं पर जोर देती है, जैसे शिक्षण और शिक्षण की गुणवत्ता, और शैक्षणिक प्रक्रिया में सुधार।
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