स्वाध्यायमनोविज्ञान

संज्ञानात्मक सोच। तर्क और तर्क पर खेल। मनोविज्ञान

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान पूरी तरह से मानव मन की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं विचार कर रहा है। रिसर्च प्रासंगिक क्षेत्र, एक नियम के रूप में, सीधे स्मृति, ध्यान, भावनाओं, बाहर की दुनिया से जानकारी, की प्रस्तुति से संबंधित हैं तार्किक सोच, कल्पना और स्पष्ट निर्णय लेने की क्षमता। , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. तो, संज्ञानात्मक सोच का उपयोग कर, एक बहुत छोटी उम्र एक व्यक्ति के बारे में जानकारी कंपनी से ली गई है और यह ज्ञान में बदलना है, जिस पर बाद में उनके व्यक्तित्व का गठन प्राप्त कर लेता है।

संज्ञानात्मक सोच की विशेषताएं

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. के रूप में सोच रही थी एक संज्ञानात्मक प्रक्रिया दुनिया की गहरी धारणा को और संज्ञानात्मक गतिविधि बराबर व्यक्तिपरक है। यह ध्यान रखें कि प्रत्येक व्यक्ति, एक व्यक्ति है सोच के गठन के लिए कई कारक हैं, जो बीच में व्यक्तित्व की मुख्य विशेषताएं, इतने पर समाज के अन्य सदस्यों, और के साथ बातचीत में अनुभव कर रहे हैं पर निर्भर करता है महत्वपूर्ण है। इस प्रकार, यह स्मृति, ध्यान, कल्पना, तर्क, धारणा और बचपन से ही मनुष्य का सबसे चुनौतीपूर्ण काम हल करने की क्षमता का एक सभ्य स्तर के गठन के लिए उपयुक्त है।

आज के समाज में सबसे जिसके अनुसार मन संकेत कन्वर्ट करने के लिए एक निश्चित क्षमता के साथ डिवाइस का एक प्रकार माना जाता है चेतना के कम्प्यूटेशनल विकल्प विकसित की है,। आंतरिक संज्ञानात्मक योजनाओं के लिए एक केंद्रीय भूमिका के वर्तमान सिद्धांत है, और सोच की प्रक्रिया में जीव की जोरदार गतिविधि में। человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. इस प्रकार, यह, कंप्यूटर संचालन के साथ संज्ञानात्मक सोच व्यक्ति की तुलना संभव है ताकि प्रणाली भी अपनी क्षमता के संबंध में एक इनपुट डिवाइस, भंडारण और जानकारी के उत्पादन में है।

सोच के मुख्य प्रकार

संज्ञानात्मक प्रणाली से बना है सचेत और बेहोश सोचा। लेकिन, आधुनिक मनोविज्ञान मूल रूप से केवल जागरूक प्रक्रियाओं (विपरीत बहुत गहरा अपने समय में, फ्रायड माना जाता है) का अध्ययन किया गया है। प्रावधानों के अनुसार सोच के तीन प्रकार में विभाजित किया जाना चाहिए:

  • दृश्य सक्रिय, निर्माण, डिजाइन और सामाजिक गतिविधियों के संगठनात्मक पहलुओं के अनुसार विशिष्ट कार्यों पर जोर दिया। यह ध्यान देने योग्य है कि सोच के इस प्रकार तीन साल समावेशी अप करने के लिए आयु वर्ग के बच्चों में प्रचलित है। तो, बच्चे के प्रति सजग तरीके से हाथ से उदाहरण के लिए, अपने ज्ञान की वस्तुओं का विश्लेषण करती है। यही कारण है कि छोटे बच्चों के खेल तर्क और विचार प्रक्रिया के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।
  • दृश्य आलंकारिक, विशिष्ट छवियों अमूर्त विचारों और सामान्यीकरण संगठित। सोच इस तरह की 4-7 साल की उम्र में के रूप में शुरू होता है। बेशक, बच्चों को भी चेतना और व्यावहारिक कार्यों के बीच संबंध को बनाए रखा, लेकिन इतना दृश्य-मोटर सोच के मामले में बंद नहीं।
  • सार, बारीकी से अमूर्त अवधारणाओं से संबंधित। सबसे पहले, यह विशिष्ट, व्यावहारिक कार्रवाई और दृश्य छवियों के रूप के साथ ही अमूर्त तर्क के प्रकार में नहीं काम करता है। свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. छात्रों के इस तरह के तर्कसंगत सोच विशेषता, किसी के व्यक्तित्व का गठन समाप्त हो जाता है।

खुफिया Piaget के विकास की अवस्था

खुफिया के गठन का सबसे गहरा सिद्धांत के निर्माता है, जो किसी भी व्यक्ति के विकास के पाठ्यक्रम में के अनुसार चरणों की एक श्रृंखला के माध्यम से चला जाता है, स्विस झान Piazhe बन गया (1896-1980):

  • ज्ञानेन्द्रिय खुफिया की अवधि छह चरणों, जो मानव जीवन के पहले दो वर्षों में बांटा जाता है के होते हैं। इस समय, सक्रिय रूप से बाहरी दुनिया के साथ अवधारणात्मक और मोटर बच्चे संबंध बनाने। यह ध्यान रखें कि इस अवधि के एक व्यक्ति की संभावना की विशेषता है चीजों के सीधे प्रभाव बनाने के लिए महत्वपूर्ण है, लेकिन आंतरिक रूप से प्रतिनिधित्व किया पात्रों की कार्रवाई, पूरी तरह से समाप्त कर रहे हैं।
  • तैयारी और संगठनात्मक अवधि विशिष्ट कार्यों, फ्रेम 2 से 11 वर्ष में बहती है, आंतरिक में संवेदी मोटर कार्यों से संक्रमण में परिणाम (जिसे अन्यथा टोकन कहा जाता है)। तो, बच्चे पहले से ही कुछ कार्रवाई न केवल बाहरी वस्तुओं के साथ, लेकिन यह भी ठोस विचारों के साथ प्रदर्शन करने की क्षमता है। 7 साल की उम्र में, एक व्यक्ति को सफलतापूर्वक प्रस्तुत दो कार्यों को जोड़ सकते हैं।
  • औपचारिक संचालन की अवधि संभव काल्पनिक अध्ययन करने के लिए एक किशोर 11-15 साल की क्षमता है। इस प्रकार, बाहरी वास्तविकता हो सकता है क्या का एक विशेष मामले के रूप उसे द्वारा माना जाता है, लेकिन जरूरी नहीं है। на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. जब चेतना बनाई है इस स्तर पर संज्ञानात्मक सोच, अपनी महत्वपूर्ण बिंदु तक पहुँच जाता है, लेकिन यह अभी भी एक उच्च के लिए लक्ष्य रखना चाहिए पूर्णता के लिए कोई सीमा नहीं है क्योंकि वहाँ।

Piaget के सिद्धांत की आलोचना

स्वाभाविक रूप से, कि ऊपर सिद्धांत बौद्धिक ज्ञान के एक महान उपलब्धि माना जाता है, वास्तव में यह पता संबंध में एक क्रांति बच्चों की संज्ञानात्मक विकास के बारे में विचार करने के लिए किया गया है। तो, समय की एक लंबी अवधि के लिए Piaget की मान्यताओं शोधकर्ताओं की एक बड़ी संख्या है, जो यह संभव बार-बार वैज्ञानिक तरीकों के माध्यम से उन्हें इस बात की पुष्टि करने के लिए किया प्रेरित किया है। हालांकि, समय के साथ समुदाय अलग अलग उम्र, जो साबित कर दिया कि Piaget किशोरों की क्षमताओं को कम करके आंका के बच्चों की मानसिक गतिविधि के अभिनव तरीके का परीक्षण करने के लिए आया था।

Expediently, इस उज्ज्वल अनुमान उदाहरण का कारण होगा। ध्यान, स्मृति, और प्रासंगिक क्षेत्र की विशिष्ट ज्ञान: पूर्व schooler को सफलतापूर्वक Piaget के चरणों के सिद्धांत के परीक्षण के लिए बनाई गई कुछ कार्यों को हल कर सकते में, यह विशिष्ट बुनियादी कौशल पता करने के लिए सही ढंग से जानकारी प्रक्रिया के लिए आवश्यक है। लेकिन यह हो सकता है कि एक किशोर कौशल है कि आवश्यक नहीं हैं की अपर्याप्त संख्या की वजह से समस्या का समाधान नहीं होगा, लेकिन यह भी इस समस्या को हल करने के लिए आवश्यक है।

बच्चे की नैतिक निर्णय का गठन

ребенка. जैसा सामने आया, Piaget सक्रिय रूप से बच्चे की संज्ञानात्मक सोच का अध्ययन किया। लेकिन इस मनोविज्ञान को अपने महत्वपूर्ण योगदान के कारण, उसकी गतिविधि की सीमा नहीं है बच्चों का नैतिक निर्णय पर विचार करना है। स्विस आश्वस्त था कि सामाजिक परंपराओं और नैतिक नियमों की उनकी समझ जरूरी संज्ञानात्मक विकास के समग्र डिग्री के अनुरूप होना चाहिए। इस प्रकार, इस मामले को उजागर करना प्रारंभिक सिद्धांत, Piaget बच्चों चलाते समय पत्थर की टिप्पणियों के आधार पर तैयार की। अलग अलग उम्र, जहां यूरोपीय खेल के नियमों, किया था के बच्चों के प्रति वैज्ञानिक जिज्ञासा उनके अर्थ और यह महत्वपूर्ण क्यों उन्हें द्वारा निर्देशित होने की है।

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. जवाब का एक बहुत विश्लेषण करने के बाद, एक मनोवैज्ञानिक निष्कर्ष निकाला है कि खेल के नियमों के बारे में उनकी समझ के अनुसार बच्चे की संज्ञानात्मक विकास को परिभाषित करता है चार चरण, पूर्व ऑपरेटिव चरण में जो के पहले दो। लेकिन पहले से ही तीसरे चरण में, बच्चों को एहसास है कि नियमों के कुछ सामाजिक सम्मेलनों हैं शुरू करते हैं, कि एक व्यापक सहमति है कि या विन्यस्त किया जा सकता एक मनमाना तरीके से बदल गया जब यह सूट सभी दलों है। उन्हें पहले सामना नहीं भी स्थितियों में रुचि रखने वाले लोगों के नैतिक नियमों के चौथे चरण बच्चों के समझ में। इसी के रूप सोच वैचारिक कहा जाता है और सामाजिक मुद्दों, न केवल मानक व्यक्तिगत या पारस्परिक स्थिति की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल किया गया।

सोच के स्तर

विचार प्रक्रिया विभिन्न स्तरों पर किया जाता है। सामाजिक सोच अमेरिकी मनोचिकित्सक आरोन टेमकिन बेक तीन चरणों में विभाजित किया। सोचा था की स्वत: प्रकृति, जो पहली जगह में गहरी समाज लकीर के फकीर पर लागू करने के लिए जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए - - संज्ञानात्मक विश्वासों, बेहोश चरित्र असर इस प्रकार, सतह पर यादृच्छिक विचार है कि आप आसानी से समझ सकता है और यहां तक नीचे को नियंत्रित दिखाई देते हैं। , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. सोच के उच्च स्तर, ऊपर, सबसे कठिन का अंतिम तत्व सभी प्रकार बदलने के लिए है। हालांकि, पूरी तरह से सभी जानकारियां एक व्यक्ति बाहर से आ रही एक साथ इन परतों में से एक या सभी पर अनुभव कर सकते हैं जानकारी का विश्लेषण करने के माध्यम से और निर्माण उचित निष्कर्ष उसकी रणनीति व्यवहार के लिए सबसे उपयुक्त के रूप में।

होना करने के लिए सबसे प्रभावी मानव निर्णय लेने संज्ञानात्मक कार्यों के विकास अपनी प्रारंभिक अवस्था में है करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। यही कारण है कि माता-पिता की देखभाल के समय और घटनाओं संभव के रूप में ज्यादा के रूप में अपने बच्चे की चेतना के गठन समर्पित करने के लिए प्रयास करें।

वह बच्चा के तर्क के विकास और सोच को बढ़ावा देता है?

и все его аспекты у детей являются игры. यह कोई रहस्य नहीं है कि सबसे लोकप्रिय तरीका संज्ञानात्मक सोच और बच्चों के सभी पहलुओं को खेल रहे हैं विकसित करने के लिए है। इस विधि, दोनों समय में और व्यावहारिक रूप से प्रभावी साबित हो गया है, क्योंकि खेल अब व्यापक रूप से किंडरगार्टन और अन्य पूर्व स्कूल संस्थानों, में बल्कि घर पर न केवल प्रयोग किया जाता है। इस प्रकार, सबसे लोकप्रिय स्थलों में, वस्तुओं की एक किस्म के साथ कार्य नहीं है पर अभिपुष्टियों उपलब्ध कराने के सकारात्मक सोच, चित्र और फ़ाइलें, मौखिक अभ्यास या नौकरी कटौती के सभी प्रकार के साथ खेल रहा है। गरीब के रूप में - एक बहुत ही दिलचस्प खेल में एक बच्चे को पहले एक अमीर आदमी है, और फिर की तरह सोचने की प्रदान करना है। भविष्य में निर्णय - इस अभ्यास में मदद मिलेगी मितव्ययिता, अर्थव्यवस्था की भावना विकसित करने, और सबसे महत्वपूर्ण बात।

बेशक, सोच और तर्क पर सभी खेल सेक्स और उम्र संकेतक के अनुसार वर्गीकृत कर रहे हैं। लड़कियों के लिए, उन्हें भविष्य इन पुरुषों और महिलाओं के एक छोटे से काल्पनिक में बनने के लिए अनुमति देता है - क्यों एक प्रवृत्ति है कि एक विशेष समाज के तर्क को विकसित करने की इच्छा के लिए अंक लड़कों में है है, और यह सोच कर कि है।

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