गठनमाध्यमिक शिक्षा और स्कूलों

शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग - यह क्या है?

शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग - एक जटिल व्यवस्था है जिसके द्वारा वहाँ शैक्षिक प्रक्रिया में या बंद घंटे कई संगठनों की भागीदारी है।

एकीकरण

यह संसाधनों केंद्रीकृत करने के लिए विभिन्न शिक्षण संस्थानों के प्रयासों है। इस एल्गोरिथ्म पहले से ही अपनी प्रासंगिकता और व्यवहार्यता का प्रदर्शन किया है। शिक्षण संस्थानों नेटवर्किंग एक विशेष सामाजिक भागीदारी है, जो एक का मतलब है की आवश्यकता है "दो तरह से उपयोगिता।" इस बातचीत के सभी प्रतिभागियों के बीच अनौपचारिक और औपचारिक संपर्क दिखाई देते हैं। शिक्षा प्रणाली विशेष रूप से मध्यम और उच्च विद्यालय में विकसित में नेटवर्किंग।

एक नेटवर्क क्या है?

ऐसे साझेदारी, नेटवर्क के रूप में अध्यापन अभ्यास अवधारणाओं में, काफी आम है। नेटवर्क संस्थानों में से एक सेट है। नोट प्रवेश द्वार चरित्र प्रणाली द्वारा गठित।

की विशेषताओं

गठन में नेटवर्किंग - है एक तंत्र जैसे कुछ मापदंडों है कि:

  • उद्देश्य की एकता;
  • कुछ संसाधनों उन्हें प्राप्त करने के;
  • कुल नियंत्रण केंद्र।

सृजन की विशेषताएं

शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग के मॉडल क्या संसाधनों साझा किया जाएगा पर निर्भर हैं। मुख्य उद्देश्य एक पूर्ण प्रणाली मूल रूप से करना उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए है। शिक्षण संस्थानों के कुछ प्रकार जोड़ने के द्वारा बनाई गई व्यवस्था करने के लिए बुनियादी रूप में चयनित शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग की क्या समस्या है पर निर्भर करता है। मुख्य शासी निकाय मूल रूप से प्रबंधन जिले या शहर में कार्य करता है।

बातचीत मानकों

शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग की मुख्य समस्याओं में विभिन्न शैक्षिक संगठनों का एक बड़ा क्षेत्रीय पृथकता के साथ जुड़े रहे हैं। कंप्यूटर इसी तरह की समस्याओं का इस्तेमाल किया प्रौद्योगिकी काबू पाने के लिए।

समावेशी शिक्षा

विशेष रूप से ध्यान बच्चों को जो गंभीर स्वास्थ्य समस्याओं के साथ काम करने के लिए दिया जाता है। चिकित्सा कारणों के लिए इस तरह के छात्रों, स्कूल में उपस्थित नहीं हो सकता है, ताकि एक विशेष परियोजना रूस के शिक्षा मंत्रालय द्वारा उनके लिए बनाया गया है। यह समावेशी शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग शामिल है। शिक्षक नवीनतम कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और सॉफ्टवेयर के माध्यम से अपने वार्ड के साथ संवाद। इससे पहले कि शिक्षक एक बीमार बच्चे के साथ काम करने की अनुमति दी है, वह एक विशेष पाठ्यक्रम प्रशिक्षण का आयोजन किया। इन पाठ्यक्रमों मनोवैज्ञानिक बीमार छात्र के साथ संपर्क की स्थापना से संबंधित समस्याओं पर काबू पाने के उद्देश्य से कर रहे हैं।

छात्रों के बीच संबंधों का समन्वय, अभिभावकों, शिक्षकों, शिक्षण संस्थानों समावेशी शिक्षण (रिमोट) पर एक विशेष खंड प्रदान करते हैं। इस बातचीत के एल्गोरिथ्म क्या है? सबसे पहले, स्कूल विभाग विशेषज्ञों दूरस्थ शिक्षा की जरूरत में बच्चों की संख्या के बारे में जानकारी संचारित, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर बाल की सिफारिश इंगित करता है। अध्ययन समन्वय केंद्र में प्राप्त डेटा, प्राप्त जानकारी एक विशेष डेटाबेस में दर्ज किया जाएगा। प्रत्येक बच्चे को अगले चरण में एक संरक्षक लेने।

शिक्षक जो एक बीमार बच्चे के साथ काम करेंगे करने के लिए, आगे विशिष्ट आवश्यकताओं डाल दिया। के अलावा पेशेवर योग्यता, यह उनके खिलाड़ियों के साथ संवाद स्थापित बच्चे की मदद के लिए सेना, विभिन्न परिसरों कि साथियों के साथ सीमित संचार की वजह से पैदा होती है में अनिश्चितता से उसे वितरित करने के लिए करने की प्रक्रिया में करने के लिए एक अच्छा मनोविज्ञानी होना चाहिए।

तीसरा कदम शैक्षिक कार्यक्रम, एक केंद्र बिन्दु की गोद लेने का चयन है।

शिक्षा के क्षेत्र में इस तरह की नेटवर्किंग - जो स्वास्थ्य प्रतिबंध नहीं है छात्रों के साथ एक दूरदराज के सबक पकड़े करने के उद्देश्य से उपायों का एक सेट। समन्वय केंद्र एक नेटवर्क अनुसूची जिसमें हर बच्चे को सबक के समय संकेत दिया बनाता है, शिक्षक काम करता है। शिक्षक स्कूल है, जो बच्चे से जुड़ा हुआ है पर रोजगार पाता है।

एल्गोरिथ्म एक शैक्षिक संस्थान में कार्यकर्ता की नियमित रूप से स्वागत करने के लिए इसी तरह के दूरदराज के शिक्षकों की भर्ती। Headteacher स्कैन प्रदान की कार्यपुस्तिका की प्रतिलिपि, मूल आवेदन, पुरस्कार दस्तावेजों, की एक प्रति आपराधिक रिकॉर्ड, प्रशिक्षण, टैरिफ चादर का एक विशेष पाठ्यक्रम के पारित होने की पुष्टि। स्कूल के सिर में एक नौकरी बहुलवादी के लिए एक आदेश तैयारी कर रहा है, उसे दूरदराज के शिक्षक परिचय देता है। बाद सभी औपचारिकताएं बसे रहे हैं, यह शैक्षिक प्रक्रिया का निर्देशन शुरू होता है।

इस तरह के काम के लिए एक गंभीर और आवधिक रिपोर्टिंग की आवश्यकता है। प्रत्येक माह के अंत में, शिक्षक समन्वयक सबक पर एक रिपोर्ट भेजता है। एक चौथाई, आधा साल है, जो शिक्षक भरता ग्रेडिंग के लिए एक विशेष रूप है। सभी रिपोर्टिंग सामग्री केन्द्र बिन्दु के लिए भेजा है, और फिर एक शैक्षिक संस्थान है, जिसमें बच्चे पंजीकृत है नकल। नेटवर्किंग में शिक्षा पर कानून दूरदराज के प्रशिक्षक के बीच संबंधों, छात्र माता-पिता, शिक्षा मंत्रालय के प्रतिनिधियों को नियंत्रित करता है।

अतिरिक्त शिक्षा

एक अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग कुछ मापदंडों हैं:

  • यह वयस्कों और बच्चों के संयुक्त गतिविधियों पर आधारित है;
  • वहाँ एक दूसरे, जो पूर्ण सहसंबंध therebetween की अनुमति देता है के लिए प्रक्रिया संस्थाओं का एक अप्रत्यक्ष या प्रत्यक्ष प्रभाव है,
  • वहाँ भावनात्मक, इच्छाशक्ति, संज्ञानात्मक, निजी क्षेत्र में वास्तविक परिवर्तन की संभावना है;
  • खाते में भाग लेने वालों की व्यक्तिगत विशेषताओं ले, सामाजिक कौशल का विकास;
  • यह रचनात्मकता और विश्वास, सहयोग और समता के सिद्धांतों का उपयोग करता है;
  • बातचीत विश्वास, समर्थन, और आपसी साझेदारी पर आधारित है।

अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों की नेटवर्किंग आप सौहार्दपूर्वक विकसित बच्चे के व्यक्तित्व विभिन्न क्लबों, स्कूलों, वर्गों, परवरिश करने के उद्देश्य से के प्रयासों गठबंधन करने के लिए अनुमति देता है। कैसे एक ऐसी प्रणाली बनाने के लिए? इसका मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य क्या हैं? यह देखते हुए कि बच्चे के व्यक्तित्व से भरा गठन के लिए एक आधार बनाने के उद्देश्य से अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग, क्षेत्रीय केंद्रों और अनुपूरक शिक्षा केन्द्रों के प्रमुख शहरों में खोले गए। ऐसे संगठनों में, बच्चों को खेल क्लबों, संगीत क्लब, नृत्य स्टूडियो की एक किस्म की पेशकश कर रहे हैं। जब इस तरह के एक केंद्र में इंजेक्शन, बच्चे और उसके माता पिता कर्मचारियों के बच्चों के शहर 'में एक यात्रा, प्रत्येक दिशा के बारे में बात किया जाता है, कक्षाओं में भाग लेने की अनुमति है। एक बार एक बच्चे वर्गों 2-3 या हलकों की एक विचार पसंद किया जाता है, उनके कार्यक्रम में बनाया गया है, ताकि यह, माध्यमिक स्कूल जाने के लिए चयनित वर्गों में संलग्न करने का समय है। अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों की नेटवर्किंग गतिविधियों की अनुसूची का समायोजन करना शामिल है, हमेशा की तरह (माध्यमिक विद्यालय) में सबक के अनुसूची ध्यान में रखते हुए।

संचार रणनीतियों

प्रतिस्पर्धा और सहयोग: आधुनिक विज्ञान बातचीत के दो मुख्य सिस्टम प्रदान करता है। उनकी विशेषताओं, आवेदन की संभावनाओं पर विचार करें।

सहकारी बातचीत आम उद्देश्य के लिए सभी प्रतिभागियों की एक निश्चित योगदान की आवश्यकता है। ऐसी स्थिति में संघ का एक साधन, संबंधों कि आपसी संचार के तत्काल प्रक्रिया में उभरा पर विचार के रूप में। शिक्षा प्रणाली के सभी प्रतिभागियों के आम कारण में शामिल किए जाने के स्तर के पक्ष में सहकारी बातचीत के घनत्व का मुख्य सूचक।

प्रतियोगिता प्राथमिकता के लिए लड़ रहे मतलब है, जिनमें से उज्ज्वल रूप संघर्ष की स्थिति है। जरूरी नहीं है कि संघर्ष केवल नकारात्मक मानकों था, ऐसी स्थितियों के माध्यम से अक्सर एक मुश्किल स्थिति से बाहर एक रास्ता है, और ऊपर पूरी लाइन शैक्षिक और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में विभिन्न प्रतिभागियों के मैत्रीपूर्ण संबंध। सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग घनिष्ठ रूप से रणनीति से जुड़ा हुआ है। वे अपने अनुकरण और बाद में विकास को परिभाषित।

इस समय नगर निगम के शिक्षा नेटवर्क के अलग-अलग रूपों की सृष्टि की। उनमें से दो सबसे आम विकल्प हैं उन्हें विस्तार से विश्लेषण करते हैं।

नगर निगम के नेटवर्क

क्या शिक्षा के क्षेत्र में नेटवर्किंग है? यह एक मजबूत स्कूल के आसपास के कई अलग शैक्षिक संगठनों के संयोजन, पर्याप्त सामग्री और होने की संभावना है मानव संसाधन। इस शिक्षण संस्थान "संसाधन केन्द्र" के समारोह है। इस स्थिति में, प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान है कि समूह का अधिकार रखते है पूर्ण में बुनियादी शैक्षणिक विषयों की शिक्षण सुनिश्चित करने के लिए। इसके अलावा, स्कूल, विशेष कक्षाएं बना बच्चों विशिष्ट विषयों में वैकल्पिक और वैकल्पिक पाठ्यक्रम की एक किस्म, उपलब्ध संसाधन क्षमता को देखते हुए की पेशकश करने के लिए सक्षम है। अन्य सभी प्रमुख क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण को लागू करता है "संसाधन केंद्र।"

वहाँ भी एक और नेटवर्किंग (अतिरिक्त गठन) है। स्कूल, कला महलों, खेल स्कूलों, स्टूडियो, क्लब, एक भी शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रणाली के रूप में इस मामले में काम करते हैं। ऐसी स्थिति में, बच्चे अतिरिक्त कौशल न केवल अपने स्कूल के आधार पर, बल्कि अन्य शिक्षण संस्थानों में प्राप्त करने के लिए चुनने का अधिकार है। उदाहरण के लिए, एक छात्र व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में प्रतिभाशाली बच्चों के लिए एक स्कूल में दूरस्थ शिक्षा, अंशकालिक अध्ययन ले जा सकते हैं।

शैक्षिक क्षमता

व्यावसायिक शिक्षा में नेटवर्किंग शैक्षिक संसाधन लाता है। सबसे पहले, इन पद्धतियों शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, छात्रों के संज्ञानात्मक ब्याज बढ़ाने बनाई गई हैं। वहाँ किसी भी शैक्षिक नेटवर्क की शैक्षिक पहलू के कुछ विशेषताएं हैं:

  • आम हितों और की उपस्थिति प्रतिभागियों एकल सामाजिक उद्देश्यों, सामान्य तरीके और तकनीकों का उपयोग नेटवर्क के इच्छाओं;
  • सैन्य, मानव, आपसी शिक्षा और प्रशिक्षण, विचारों के आदान-प्रदान के लिए वित्तीय अवसरों;
  • नेटवर्क के व्यक्तिगत सदस्यों के बीच संचार का विकास;
  • आपसी हित और जिम्मेदारी इस बातचीत के सकारात्मक गतिशीलता सुनिश्चित करने के लिए।

विभिन्न समुदायों के नेटवर्क के विकास के लिए मुख्य कारण कई छोटे शिक्षण संस्थानों की अक्षमता के विकास और शिक्षा के लिए शैक्षिक प्रक्रिया पूरी हो चुकी स्थिति में सभी प्रतिभागियों को प्रदान करने के साथ संबद्ध किया गया। सबसे पहले यह कई ग्रामीण स्कूलों की सामग्री और तकनीकी उपकरण है, जो प्रतिकूल वैज्ञानिक शिक्षण को प्रभावित करता है का अभाव था। नेटवर्क मॉडल समस्याओं को हल कर रहे हैं कि अलग-अलग सरकारी एजेंसियों करने में असमर्थ थे के साथ सामना करने में सक्षम की शुरूआत के बाद। इसके अलावा, अलग-अलग संगठनों है कि एक एकल प्रणाली में शामिल कर रहे हैं, स्वस्थ प्रतिस्पर्धा को मजबूत करने, सामान्य व्यापार संबंध स्थापित करने। Education विद्यालयों मंत्रालय के सामने उत्पन्न समस्या की समझ को गहरा, आपसी कार्रवाई की सीमाओं का विस्तार करने के लिए, क्योंकि अवसरों काफी अधिक शिक्षण संस्थानों में वृद्धि हुई है। वर्तमान में, स्कूल, एक नेटवर्क में संयुक्त, एक टीम में काम करने के लिए, एक दूसरे को सलाह, मानव संसाधन, शिक्षा के तकनीकी साधन की मदद करने की कोशिश करो। शिक्षा के क्षेत्र में कई नेटवर्कों के उद्भव अनावश्यक दोहराव, भौतिक संसाधनों का तर्कहीन अपशिष्ट के उन्मूलन में योगदान दिया। इस प्रक्रिया में, शिक्षकों राय, विचारों, नवीन साझा कर रहे हैं शिक्षण तकनीकों और प्रौद्योगिकियों। कुछ परिस्थितियों में, वहाँ वित्तीय, प्रशासनिक, मानव संसाधन के एक संघ है। नेटवर्किंग प्रथाओं के विश्लेषण के माध्यम से सामाजिक रणनीतिक भागीदारों के साथ इसके निर्माण के बुनियादी सिद्धांतों प्रतिष्ठापित किया गया है:

  • प्रत्येक प्रतिभागी को अपने विचार प्रदान करने के लिए एक समान अवसर हो जाता है;
  • जिम्मेदारी अन्य शैक्षिक संस्थानों को पारित नहीं है;
  • सभी शक्तियों वितरित समान रूप से सभी संस्थानों और सरकारी एजेंसियों का पूरा कामकाज करने के लिए निर्देशित कर रहे हैं के सहयोग से;
  • वहाँ एक सार्थक और रचनात्मक सहयोग के लिए की स्थिति, निगरानी और नियंत्रण कर रहे हैं;
  • सहयोग की क्षमता के लिए "ले" और पर आधारित है "देते हैं।"

आदेश में एक नेटवर्क सफलतापूर्वक कार्य करने के लिए बनाने के लिए, यह महत्वपूर्ण है सभी संचार के निरंतर समर्थन बहती है, सेमिनार, संयुक्त बैठकों और सम्मेलनों।

निष्कर्ष

विभिन्न शिक्षण संस्थानों में से नेटवर्किंग और पूरक शिक्षा प्रणाली के लिए धन्यवाद, इष्टतम अनुदेशात्मक तकनीकों कि शैक्षिक प्रक्रियाओं पर काम की अनुमति देने का उत्पादन उनकी दक्षता और प्रभावशीलता में सुधार होगा। संभव शैक्षिक सामग्री और शिक्षा है कि बच्चों के जीवन के संवर्धन के लिए योगदान देता है, उन्हें विविध सामाजिक अनुभव का परिचय देते की एक पूरी डिजाइन किए गए इन गतिविधियों के लिए धन्यवाद।

शैक्षिक प्रक्रिया में विभिन्न प्रतिभागियों के बीच इस तरह के संबंधों का अभ्यास कई अभिनव पहलुओं की उपस्थिति की पुष्टि करता है। सबसे पहले, हम गतिविधि के नए शर्तों के स्कूल की गतिविधियों की प्रतिस्पर्धी प्रकार हस्तांतरण करने के लिए की जरूरत पर ध्यान दें।

इस तरह के एक संक्रमण के लिए एक महत्वपूर्ण समय अवधि, शिक्षकों द्वारा अपनी गतिविधियों के एक पुनर्विचार की आवश्यकता है। सांख्यिकीय अध्ययन के परिणाम उच्च प्रदर्शन नेटवर्किंग की पुष्टि करें। केवल संयुक्त सीखने के माहौल सुधार लाने के उद्देश्य के प्रयासों,, सामग्री और तकनीकी आधार की गुणवत्ता में सुधार में सुधार के बाद घंटे गतिविधि, वांछित परिणाम दे सकते हैं। इस तरह की प्रणाली रूस के युवा पीढ़ी के आत्म विकास के लिए एक महान प्रोत्साहन होना चाहिए।

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