घर स्कूली शिक्षा: प्रासंगिकता, विशेषताएं, लाभ और संदेह

अभी हाल ही में पारंपरिक स्कूली शिक्षा, अनिवार्य कार्यक्रम और एक स्पष्ट प्रदर्शन मापदंड के लिए एक विकल्प नहीं था। आज स्कूल धीरे धीरे लेकिन काफी तेजी से शिक्षा के क्षेत्र में अपने एकाधिकार को खोने है। माता-पिता दोनों और एक पूरे के रूप पाठ्यक्रम, शिक्षण, रचनात्मकता और व्यक्तिगत दृष्टिकोण का एक अलग प्रारूप में स्थानांतरित कर दिया अधिक स्वतंत्रता और आत्म अध्ययन सामग्री बच्चा दे रही है। वहाँ विशेष कर रहे थे और शैक्षिक हाई स्कूल, स्कूल वर्ग या में गहराई से अध्ययन, व्यक्तिगत लिंग या उम्र, कॉलेजों, छोटे की व्यायामशाला लौटे - समूह। नैतिकता, स्थितिजन्य व्यवहार, व्यापार अभिविन्यास और दूसरों - नए, पहले अकल्पनीय बातें विषयों का क्रियान्वयन। यह पर बढ़ रहा है,, लोकप्रिय सामयिक और अलग-अलग पाठ या बनने घर स्कूली शिक्षा। न सिर्फ गाद अतिरिक्त कक्षाओं, और घर पर पूरा प्रशिक्षण पढ़ा, एक विशेष स्कूल का दौरा किए बिना।

हम यह नहीं कह सकते कि प्रशिक्षण के इस प्रकार एक जन, और अधिक कि रूस वास्तव में घर स्कूली शिक्षा के लिए कोई कानूनी आधार नहीं है बन गया है और जबकि अभी भी अनिवार्य परत के लिए - प्रमाण पत्र एक विशेष संस्था में परीक्षाओं पारित करने के लिए आवश्यक हो जाएगा। हालांकि कानून इस तरह के एक ठीक है, घर स्कूली शिक्षा का अधिकार अनुबंध, व्यावहारिक कार्यान्वयन डिबग नहीं है। दूसरे शब्दों में, संख्या कहीं भी अभी तक इस यात्रा से छूट के अनुसार है, लेकिन पर परीक्षा / परीक्षण नहीं। घर स्कूली नई बात नहीं है, यह बहुत 19 वीं सदी में बड़प्पन के बच्चों पढ़ाया जा रहा है। और ऊपर। आज, 45 से अधिक देशों के लिए कानूनी तौर पर एक फार्म की अनुमति व्यक्तिगत प्रशिक्षण की विशेष तकनीक, कार्यक्रम, पाठ्यक्रम से घर पर।

इरादों और कारण है कि कारण माता-पिता घर स्कूली शिक्षा, जो वे कहते हैं के बारे में सोचना में:

- स्कूल, पुरानी विधियों में से बेअसर, अस्वीकार्य परिणाम और समय के अनुपात में खर्च, प्रयास,

- सतही ज्ञान, अनावश्यक, अप्रासंगिक जानकारी का एक बहुत,

- असमान क्षमता है, इसलिए बच्चे या कक्षा में ऊब, लंबे सार, समझा दिया है, या यह पता लगाने की समय नहीं है एक ज्ञान के अंतर हो रही है और समय खो दिया है,

- बच्चे के व्यक्तित्व, उसके मूल्यों के औसत,

- पर्यावरण, सहपाठियों, उनके प्रभाव,

- स्कूल में, लगता है कि प्राथमिकता के आधार पर करने के लिए सिखाया नहीं कर रहे हैं, लेकिन केवल जल्दी से ट्यूटोरियल में नेविगेट करने के लिए, प्रणाली कार्यशालाओं का संकेत देता है, धोखाधड़ी और अन्य विकल्पों के लिए एक अच्छा दर्ज़ा हासिल करने - ज्ञान परीक्षण के शीर्ष। दूसरे शब्दों में, मैं भी सीख रहा हूँ, और क्या है, चाहे, अगर मैं समझता हूँ चाहते लगता है ....

दूसरी ओर, स्कूल - समाज, जहां बच्चों को अनुकूल कर रहे हैं, संपर्क और रक्षा की, प्रतिस्पर्धा और जीना सीख। क्या इस तरह के अस्तित्व और संचार न्यायोचित? शायद यह उच्च विद्यालय में एक घर की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए ले जाने के लिए उचित विषयों और वर्गों के छात्रों के एक छोटे समूह के साथ की में गहराई से अध्ययन का चयन करने के स्पष्ट आवश्यक नहीं है। प्रभाव के बाद क्रमश: व्यवहार्यता और घर स्कूली शिक्षा के औचित्य इस प्रक्रिया के संगठन पर निर्भर करता है। विधियों, कार्यक्रम, पाठ्यक्रम के इस चयन में, शिक्षकों, निगरानी, सीधे ज्ञान, आदि की जाँच के साथ काम यह कर अपने आप को माता-पिता का अधिकार केवल (कम से कम नैतिक रूप से), उचित शिक्षा और समय के साथ की है। अक्सर, एक संगठन पेशेवर का दौरा करने में लगे हुए।

घर स्कूली शिक्षा के वास्तविक लाभ के लिए कर रहे हैं:

- लचीलापन, के अलग-अलग निर्माण सीखने की प्रक्रिया, कम समय के साथ एक बच्चे, भावनात्मक, ऊर्जा की खपत अधिक पूरी तरह से और अधिक गहराई से आत्मसात और, अधिक महत्वपूर्ण, सामग्री को समझते हैं,

- प्राकृतिक वातावरण, इष्टतम अनुसूची, भार के विभिन्न प्रकार, आराम, शारीरिक और रचनात्मक गतिविधि का नियमित रूप से प्रत्यावर्तन,

- जितनी जल्दी हो सके, बल्कि सामूहिक सीखने की तुलना में के रूप में, प्रतिभा, क्षमता, बच्चे के हठ की पहचान,

- अपरिहार्य तनाव के उन्मूलन, किशोर संघर्ष, कॉमरेड और मित्रों में एक ही हितों के की पसंद, मतैक्य, भावना लेवलिंग के लिए मजबूर किया, आक्रामक संचार,

- कई मौसमी रोगों के खतरे को (जो छोटे बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है) कम कर देता है

- रोजगार के लिए एक वैध चिंता का विषय है, पूरा शरीर है, लेकिन तय समय ओवरलोड न हो।

संक्षेप में, जब सक्षम संगठन, घर स्कूली शिक्षा वास्तव में प्रभावी रूप से दिशात्मक और पूर्ण विकास और शिक्षा के लिए सक्षम बनाता है। सामूहिक संचार के लिए एक की जरूरत स्कूल के बाहर प्रदान की जा सकती।